长方体、正方体的特征国家获奖教案｜教案在线预览

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《长方体和正方体的特征》教学设计小龙马乡北护驾小学张姗姗教学目标:知识与技能:认识长方体和正方体的特征,初步学会看立体图形。过程与方法:学生经历观察、操作的活动过程,掌握长方体和正方体的特征。情感、态度与价值观:培养学生有序观察、自主探究的能力。知识要点:长方体的长、宽、高各有4条,正方体有12条相

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所属课文：长方体、正方体的特征

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2018-04-19 09:22:00

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学校：小龙马乡北护驾学校

长方体、正方体的特征国家获奖教案

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2018-04-19 09:22:00

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关键词：长方体、正方体的特征国家获奖教案

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《长方体和正方体的特征》教学设计

小龙马乡北护驾小学张姗姗教学目标:

知识与技能:认识长方体和正方体的特征,初步学会看立体图形。

过程与方法:学生经历观察、操作的活动过程,掌握长方体和正方体的特征。

情感、态度与价值观:培养学生有序观察、自主探究的能力。

知识要点:长方体的长、宽、高各有4条,正方体有12条相等的棱。

教学重难点:

重点:掌握长方体的特征,认识长方体和正方体的长、宽、高。

难点:初步建立“立体图形”的概念,形成表象。

教学过程:

一、导课:

长方形是平面图形中的基础图形,今天我们来认识一下另一个基础图形——长方体。

1、比较一下长方体和正方体有什么不同?

2、谈谈你对长方体有什么认识?

二、探究新知

(一)整体感知长方体的面、棱、顶点。

1、拿出自己准备的长方体的物品,用手摸一摸。师介绍长方体的面、长方体的棱、长方体的顶点。

2、说一说你知道了什么?(学生边说师边用课件分别演示长方体的面、棱和顶点) (二)探究长方体的特征

1、独立观察、小组合作探究长方体特征。

师:请你拿出长方体的物品,仔细观察长方体的面、棱和顶点,看看有什么发现?(课件出示)

小组交流,然后把你们的发现填在数学书中的表格里。

2、汇报交流,归纳长方体的特征。

3、拿出学具按表格中的问题完整说一说长方体的特征。

4、师小结:长方体的特征。

5、学生拿出模型,复述长方体的特征。

(三)认识长方体的长、宽、高。

1、动手操作,深化认识。

(1)拿出学具动手插一个长方体的框架,可以同桌合作也可以自己动手。

(2)师:在制作中你发现长方体的12条棱可以分成几组?每一组棱的长度怎么样?

2、认识长、宽、高。

师:像这样相交于同一个顶点的三条棱的长度,分别叫做长方体的长、宽、高。

认识立体图形中长方体的长、宽、高。

3、认识不同位置放置的长方体的长、宽、高。

横着、竖着、侧着摆放长方体框架,分别让学生指它的长、宽、高。

(四)认识正方体

1、请大家拿出昨天做好的长方体,说一说长方体有什么特征?

2、回答问题

什么叫做棱?什么叫做顶点?相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做这个长方体的什么?

3、拿出一个正方体,引出并板书课题。

4.让学生拿出准备好的正方体,小组合作学习。

(1)请同学们拿出你们准备好的正方体,观察和讨论一下正方体有什么特征。选代表汇报观察讨论的结果,最后将学生的发言归纳在下表中。(投影出示)

(2)用填空的形式小结。

(3)请同学们拿出准备好的正方体展开图的硬纸片,动手将它折、贴成一个正方体,再量出它的棱长,并标出它的棱长。

(4)拿出自己的正方体模型,复述正方体的特征。

5.学习长方体和正方体的异同点。

(2)想一想:长方体和正方体有什么关系?

结论:正方体可以说成是长、宽、高都相等的长方体,它是一种特殊的长方体。用图表示。(投影显示)

长方体

关于本教案的常见问题

Q：长方体、正方体的特征国家获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方体、正方体的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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