4 翻越远方的大山第一课时评课稿

《翻越远方的大山》教学设计

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课10个生字,两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、学习刘翔不畏艰难、敢于挑战的进取精神,同时明白前进道路上的一些困难看似不可战胜,但只要坚持不懈地努力,总有超越的时候,树立自信心。

教学重、难点:

了解刘翔的不断进取、不断超越自我的过程,体会他成功背后所付出的艰辛努力和坚定的自信。

能从刘翔的故事中获得启示。

教学时间:两课时。

教学过程:

第一课时

一、导入课题:

1、出示刘翔跨栏比赛图片。

2、简介刘翔和约翰逊。板书课题:翻越远方的大山。

二、初读课文,学习生字词。

1、按要求学生自读课文:

(1)朗读课文,把课文读正确、通顺。

(2)联系上下文或查阅工具书理解词义,读懂课文。

(3)思考如下问题:

①“大山”指的是什么?

②文中有哪些表示时间的词语?

③刘翔是怎样一步步战胜约翰逊的?

2、检查自学情况。

(1)出示生字词,指名认读,开火车读。

(2)指名分自然段读课文,师相机指导读易错、难读的句子。

文中有两处问句,要读好疑问的语气。

3、学生回答导入时提出的问题。

4、自由读课文,提出疑问,还有什么不懂的地方?师生共同解决。

三、整体感知课文内容。

1、默读课文,想一想刘翔是在翻越这座大山时经历了怎样的过程?按照时间线索理清课文思路。

2、“远方的大山”对于刘翔来说是什么呢?他是怎么样翻越的?在翻越的过程中他遇到了哪些困难?他最终成功了吗?在翻越的过程中他表现出了哪些品质值得我们学习?我们下节课继续学习。

四、识记生字,指导书写。

板书设计

4 翻越远方的大山

遥不可及的大山刚练那会儿

终于来到山脚下不懈努力

翻越远方的大山战胜约翰逊

第二课时

一、导入

1、指名分段朗读课文。

2、上节课,同学们围绕课题提出了几个很有价值的问题,今天我们就带着问题到课文中去寻找答案。

3、出示:“远方的大山”指什么?快速浏览课文,找到答案。

二、学习1-7小节

1、为什么在刘翔眼里,约翰逊就是一座“远方的大山”?读1-7小段,找一找相关词句,画出来体会体会。

2“那次,我没能进入决赛,只能作为观众在一旁感受约翰逊风驰电掣般的速度。”

3、小结:事实上,阿兰约翰逊从1989年出道至今,已经在110米栏界奋斗了20年。4枚世锦赛金牌、1枚奥运会金牌、3枚室内世锦赛金牌,是110米栏界的霸主,无法超越的对象。所以这样一个强劲的的对手在刘翔看来是一座“远方的大山”,翻越它便成为了他的一个很难实现的希望,一个——梦想。

引言“”刘翔就此放弃了吗?他选择了什么?(坚持)选择了——翻越远方的大山(点题)。刘翔是(出示)怎样一步一步翻越远方的大山的呢?读3-7小段,找一找关键性的词句,体会体会。

三、学习3-7小段

1、大山遥不可及,面对这座大山,刘翔是怎么想的?

2、齐读第5小节,交流。

3、出示:“整个2003年,我跟他的比赛近10次,竟没有一次超越他。但我跟他的差距越来越小,我屡屡拿第二,而约翰逊总是第一!”交流。

4、只要努力就一定能成功,只要拼搏就一定能超越,朗读本段。

5、总结:同学们,约翰逊是一座“远方的大山”,而刘翔就是凭借着树立明确的目标、坚持不懈地努力,敢于超越的精神这样一步一步地接近了目标,最终成功翻越“远方的大山”,超越了梦想。瞧,激动人心的时刻到来了!

三、齐读8-11小节

1、你读出他的心情了吗?这是一种什么样的心情?(兴奋、激动)从哪里看出来的?

2、指导朗读:你走进了刘翔的内心,读好它!(指名读)

3、他成功翻越了大山,超越了约翰逊,他的高兴不言而喻。(齐读)

四、总结拓展

1、刘翔凭借着自己不畏艰难、顽强拼搏、敢于超越的精神,翻越了远方的大山,学到这,你有什么感想?

2、聊聊我们班的足球赛经历。

3、推荐阅读《我是刘翔》。

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4 翻越远方的大山确定目标刘翔不懈努力(有自信有梦想)敢于挑战