Unit 1 Hello!教案和学案内容

Unit 1 Hello!

阳娟

执教者：徐家井小学

Period 1 一、学情分析

1.三年级学生刚接触英语，对英语的学习的规律还没有掌握，需要老师尽力的多想办法让学生了解英语学习的规律性，以及单词发音的规律性，还有必须培养学生正确的字母书写习惯以及听读习惯。

2.三年级的学生课堂学习喜欢用玩的方式来学习，所以需要老师多用一些好玩的有趣的游戏来引导学生学习。 二、教学目标

1、听懂、会说 Hello./Hi . 2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语

3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

三、教学重点和难点

1.本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。

2、自我介绍用语I’m…的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。

四、教具准备

1、教师自备与本课教学有关的文具和教学卡片以及PPT. 2、课件。

五、教学过程：

Step1 Warm-up/Revision

1.在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。

T: Hello,everyone. Ss: Hello,teacher. 2.教师利用这个机会及时向学生介绍自己. T: Hello,I’m Miss Yang. Ss: Hello, Miss Yang. T：Let’s sing a song together. 设计意图：通过互动一开始调动学生的积极性为后面的学习奠定基础。

Step2 Presentation and drill

1.Let’s learn

A：教师边说边做：Hello./Hi . . B：对话练习

S1： Hello! S2: Hello!

... 用课件显示出孙悟空以及猪八戒的图片

，让学生来自主的练习打招呼。

设计意图：利用学生对名著的了解，然后通过学习对话，让学生掌握这节课的重点，怎么去跟被人打招呼。

Step 3 Practice

1.让学生们在黑板上进行卡片找朋友活动，扩展延伸问候语。

Hello.

Hi . Goodbye.

Bye-Bye. How are you?

I’m fine,thank you. Good morning.

Good morning. Nice to meet you. Nice to meet you, too. 2.击鼓传花游戏。

3.课件出示字母图片，用肢体语言来教会学生这三个字母的写法以及它在单词组成中的读音，尽力用拼读法来教会新单词。

4.让学生自己来演示字母操以及说出三个单词的读音，老师及时作出评价。

5.课件出示动物图片，让学生自己来根据角色操练今天从课文中所学到的内容是否能够运用起来。

设计意图：通过一系列的直观的游戏，让学生进一步了解这节课的重点，并且身处情境中，充分理解怎么去跟人打招呼以及彼此问候。

Step 4

Consolidation

1.让学生试着用老师刚教的方法去学习F部分的单词以及字母.。

2.通过创设情景来让学生对话。

设计意图：进一步巩固所学的知识，让学生进一步感受拼读法的魅力。

Step 5 Homework

1.让学生自己说说所学用语的使用环境，并让学生自己拟定一个使用所学用语的场所，结合实际，进一步巩固情景。

<情景一> 清晨，两个小朋友在校门口相遇，猜猜看，他们说了些什么？

<情景二>上课了，老师带一名新同学进教室。新生Lily该怎样做自我介绍？

<情景三>下课了，有好几名同学与Lily结识，他们是怎样说的呢？

2.两到四个人一组练习自我介绍。若学生已有英文名字，即可使用，练习更有真实感。若没有英文名字可先用中文名字代替。在此强调分手时说Goodbye./Bye-Bye。

设计意图:通过巩固练习进一步掌握今天所学知识，并且让学生树立学好英语的信心。