数学游戏教学设计及说课稿

新人教版六年级下册《数学游戏》教学设计

讲课教师：甘秋平

讲课内容：课本第39页

教学目标：

1、通过观察、猜测、动手操作、合作交流等活动，使学生学会如何在作业纸上剪出一个大洞，让两个同学从中钻过去。

2、通过趣味性活动，开拓学生解决问题的思路，培养思维的灵活性和对数学学习的兴趣。

2、培养学生有序的、动手操作的能力，体会活动按步骤进行的重要性。

3、使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯。有序的按照步骤进行活动，然后小组成员分工完成

教学重点：如何保证剪后的纸保持连通不断（即不能把长方形的四边剪开）

教学难点：怎样剪可以使这个洞越来越大？让学生进一步明确，对折后的纸分割的份数越多，即剪得越细，形成的洞就越大。

教学方法：讨论法、演示法、练习法

教学准备：剪刀、作业纸、记号笔、课件

教学过程：

一、

设计情境，导入新课（如果有相关知识点的视频引入是不是效果更好些！）

1、

展示学生的剪纸作品

师：我知道你们都喜欢剪纸，你们把自己的剪纸作品拿来了吗。拿出来展示给同学看。

（生拿出课后准备的剪纸作品并分组展示）。

1

师；你们个个心灵手巧，真是太棒了！小东有个难题，你们能帮小东解决吗。

生回答：能。

师：拿出一张A4纸，出示给学生看，小东的难题就是在这张纸上剪一个大洞，得让两个同学都能钻进去。这节课，你们想想办法，帮小东把这个难题解决了。

让学生先自己大胆尝试

（学生把一张纸的中间部分剪掉，得到一个小的圆环）

师提问：这个洞能钻过两个学生吗？

生回答：不能

师：你们是不是认为只有魔术师才可能做到，对不对？这节课老师就要扮演一个魔术师的角色，给大家展示一个魔术，同学们你们想看吗？

生：想

二、

开展活动，探究新知

(一)、展示魔术

1、展示成果

提前准备一张完好的作业纸和一张剪好了的作业纸，

师：刚刚大家不能完成的这个游戏，老师可以完成奥！看好哟，这是一张和大家手中一模一样的A4纸，老师可以从中剪一个大洞，让两2

个同学钻过去，见证奇迹的时刻到了，大家不要眨眼睛奥。

有没有哪位同学上来帮老师把这个洞展开一下

2、

课件出示剪纸的过程中需要注意的问题。（带着问题去观看）

3、

微课展示：剪纸的全过程，

步骤：

（1）把长方形作业纸横向对折一次

（2）用记号笔在折痕的一端标注A点，另一端标注B点

（3）从折痕上的A点向对面剪，不要剪到头

（4）再从对面向折痕方向剪，不要剪到头。一直这样来回剪

（5）剪至快到另一端时，从折痕上的B点向对面剪，也不要剪到头即可

（6）

最后从A到B把折痕剪开

现在我们把剪好的纸展开，就形成一个洞。

提示：展开的过程中，一定要轻手缓慢的展开。

4、课件出示剪纸的四个大的步骤，让学生分小组开始模仿着剪一剪（特别强调小组成员的合作与分工）

5、、挑选小组展示成果并演示能否从中钻过两个人。

三、

拓展思维训练

1、

进一步提问：怎么剪可以使这个洞大的两个同学钻过去？

分析：事实上，在剪得过程中，相当于把一个大的长方形转化成许多小长方形。

3

在“形态的转化”前后，纸的总面积不变，因此，小长方形的宽度越小，所有小长方形的总长度就越长，即每次剪出的纸条越细，得到的洞就越大。

2、

通过展示剪得不同宽度纸条，来说明洞的大小和剪得纸条的粗细的关系。

四、

课堂小结

1、

2、

通过本堂课你有什么收获？

让同学们下去可以多多尝试这个游戏，尤其是刚课堂上没有做成功的同学哟。

3、

五、

板书设计

数学游戏

你能在长方形作业纸上剪出一个大洞，让两个学生钻过去吗？ 课堂评价

大

长方形 许多小长方形

结论;剪得纸条越细，洞就越大。

转化

4