1 鲧禹治水教学设计思路

西山小学教师备课教案设计

编号

1 科目

语文

年级

六年级

主备人

课时数

2 课题名

授课时

鲧禹治水

称

间

《鲧禹治水》这篇课文取材于我国先秦时期主要记录古代神话、地

理等方面内容的古籍《山海经》。课文讲的是在上古时代，鲧禹父子

教材学情分析

为了消除水灾，让人们免除洪灾之苦，想尽办法，历尽艰辛治理洪水。鲧偷出了天帝的宝物——息壤，驱赶了洪水，却付出了生命的代价。大禹决心继承父亲的遗志，率领人们开渠挖山，疏通河道，用引洪水流入大海的方法，终于将洪水彻底治服。

教学目标

1、学会本课生字，正确读写

“一片汪洋、息壤、滚烫、大发雷霆、汗流浃背”等词语。 2、指导学生有感情地朗读课文，把握课文主要内容，能讲这个故事。 3、引导学生理解课文内容，体会鲧禹父子改造自然、征服自然的崇高精神，感悟我国远古先民的智慧和坚忍不拔的意志品质。

教学重点难点

教法教具

教学重点：理解鲧禹父子分别是怎样治理洪水的；体会神话故事想象丰富、情节离奇的特点。 教学难点：体会这个神话故事揭示的意义。

教法：情景教学法、提问讨论引导法、比较分析法。

教具：ppt课件

教

学

过

程

课堂生成补充

第一课时

一、谈话导入，揭示课题 本学期我们第一单元的主题是神话与传说，我想通过本单元的学习，一定会丰富我们的想象力，启迪我们的智慧。今天，我们将走进神话世界，去认识传奇人物，并学习神话与传说中人物的精神。 那么，什么是神话呢？同学们读过哪些神话故事呢？今天我们一起来学习一篇神话——《鲧禹治水》（板书课题） 二、自读课文，整体感知

三、检查反馈，交流学习 1、检查课文朗读情况。 2、纠错正音，认读书写生字 （1）．出示生字“壤”

比较字形：壤

嚷

攘。（要求读准

适时使用ppt课件

（2）．重点指导“禹、壤

浃”等字的写法

（3）．交流学生理解的词语

3、初读课文，你对鲧禹有什么了解？ 4、指名反馈，课文讲了一件什么事情？（可以引导学

生抓住课题，用扩展课题的方法或抓住课文主要事件概括，

最后教师总结。）

5、理清课文写作顺序，练习概括。

四、再读课文，了解鲧治水

1、快速默读课文，思考：

（1）鲧禹父子为什么要治理洪水？ （2）鲧治水的方法是什么？最后的结果呢？（边读边画出

重点语句，并把自己的体会做出批注。）

2、汇报、交流一：鲧禹治水的理由

（1）读第一自然段。说一说洪水会给人们带来哪些灾难。

适时使用ppt （2）理解“哀求”“祈求”的含义，体会当时人们的心情。 课件

（3）指导学生读出人们的苦难。

3、交流二：鲧是怎样治理洪水的。 （1）指名读课文的3—4自然段，说说自己的感受。

（2）“息壤”是这个宝物神奇在什么地方？

（3）天帝为什么要大发雷霆？你对天帝有什么看法？

（4）你怎么评价鲧？

五、课堂小结

：

人们身陷洪灾的悲惨遭遇，鲧毅然冒险偷出天帝的宝

物，借助神力驱赶洪水，但最终惨遭杀害，但他的善良正义、

为民造福、勇于献身的精神却为后人敬仰。

六、布置作业

1、抄写喜欢的词语。

2、通读课文，能讲述这个故事。

第二课时

一、复习旧知、谈话导入

1、听写词语：一片汪洋 毫不理会 大发雷霆 息壤

滚烫 汗流浃背

字音，认清字形，组成词语）

2、回顾课文主要内容。 二、研读课文，深入探究禹治水的过程

1、课件出示自学提示： 2、交流体会，禹是怎样治理洪水的。

（1）指名读5-10自然段。

（2）说说课文是怎么写禹治理洪水过程的？ （板书：治洪前——治洪开始——治洪过程——治洪后）

（3）依据描写的顺序，让学生说说感受最深的地方。 出示治洪前的句子：（从句子中哪个词语，你能感受到什么？）

治水开始的句子：（重点理解“亲自”一词，这个句子可以用哪几个四字词语概括大禹的精神品质）

治水过程：大禹在治水的过程中遇到哪些困难？让学生找到相关的句子读以读，说说自己的感受。然后出示练习，自主完成。 出示“大禹治水三过家门而不入”的资料，交流读后感受。 治水后的句子：可让学生抓住重点词语进行体会，感受大禹治水的艰辛。）

齐读课文的最后一句话。 （4）总结：大禹率领民众，经过十三年的艰苦奋战，凶猛的洪水被治服了，顺着河道乖乖地流入大海，天下太平了，

适时使用ppt课件

公而忘私、一心为人类造福的大禹被推举为治理天下的君王。 （5）有感情地朗读课文最后两段。 三、领悟写法 1、引言：这是一篇神话故事，丰富的想象和离奇的故事情节是它的主要特点。那么课文中哪些情节使你感受到是离奇的想象？

2、交流。（引导学生抓住主要情节谈。） 3、小结：神话是古代劳动人民发挥奇特想象所创作的，表现了古代劳动人民丰富的想象力，寄托了他们改造自然、征服自然的美好愿望。 四、拓展升华 1、你想对鲧禹父子说点什么？ 2、总结：这个传说让我们体会到了中华民族的勤劳、智

慧、勇敢、奉献、坚毅不屈、万众一心战胜困难的民族精神。

课

时

作

业

课外作业

课堂达标作业

反馈、矫正方法

1、抄写生字。

1、有感情地朗读课文

2、完成《同步2、讲《鲧禹治水》的故事

指导》

板书设计

鲧——偷宝物

检查、批改、讲解

教学反思

治水前———走遍

摸清

鲧禹治水

治水开始——亲自

率领

禹

治水过程——烈日当空

天寒地冻

大山横档

毒虫猛兽

治水后——安定幸福

勤劳

智慧

勇敢

坚强

参与备课人

签

名

组长

签名