20 故宫优秀获奖教案

大王庙学校小学部教师教案

第

2

节

课题

20、故宫

课型

新授课

教学

目标

1、了解故宫博物院建筑艺术的独特风格和伟大成就；整体把握文意，理清文章的说明顺序。

2、一是学习按照空间顺序说明事物的写作思路，二是体会本文重点突出，有详有略的写法。

3、培养热爱祖国的思想感情，激发对祖国传统建筑艺术的自豪感。

一是学习按照空间顺序说明事物难点

的写作思路，二是体会本文重点突出，有详有略的写法。

教具

课件

教

学

过

程

了解故宫博物院建筑艺术的独特风格和重点

伟大成就；整体把握文意，理清文章的说明顺序。

教法

启发法、合作学习法、探究法

教学环节

教学内容及教师指导

学生活动及设计意图

一、复习导入。

二、导学提示，自主探究

三、细读课文，理解文章。

1、抽生识字生字，并听写词。

玲珑、矗立、绚丽、烟雾缭绕、永恒。

2、回忆本文板书结构。（复习上节课的学习内容）

师在黑板上引导学生随文，把板书完成。

1、出示导学提示：

（1）默读课文，思考：课文重点介绍了那些建筑，再说说自己阅读这篇课文的感受。

（2）想想作者是按怎样的顺序介绍故宫建筑的？

2、引导学生自主学习，完成导学提示任务。

3、组织学生进行小组讨论交流，教师巡视、指导。

1、生默读2自然段，谈这段给你的感受是什么？

2、出示“故宫建筑规模宏大，形体壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的优良传统和独特风格。”

①生读句子，这句话有什么含义？（赞扬故宫建筑很美，也赞扬了古代具有高度智慧和创造才能的劳动人民。）

②指导学生读。（读出赞扬）（强调：规模宏大、形体壮丽、建筑精美、布局统一、优良传统、独特风格）

③这句话有什么作用？（2自然段是3—9自然段的总括段，此句有承上启下的作用。）

3、生默读3---9自然段，完成课后第二题。

①文章介绍了哪些宫殿？请填写课后第二题。

②作者是按怎样须序介绍故宫的建筑呢？

正确书写词语。

复述课文主要内容。

朗读导学提示，明确学习内容。

自由朗读课文，独立解决导学问题。

小组合作学习，交流各自的学习成果，相互补充。

默读课文，回答问题。

读句子，谈体会。

代表反馈。

自由回答。

教学环节

四、总结全文，拓展迁移

教学内容及教师指导

（通过文章中的“天安门往里走——过了太和门，就到了紫禁城的中心——太和殿的后面是中和殿——中和殿的后面是保和殿——由南往北依次是乾清宫”，这是空间顺序来写的。（移步动点观察法）

4、重点学习5自然段。抽生读5、6自然段，完成下面的作业。

①师出示太和殿的图片，生观察，感受到太和殿的形体状丽。

②生练习朗读第5、6自然段。读出它的美、宏大。

③反馈朗读情况。

④小组内开展小导游身份，介绍你眼目中的太和殿。

⑤反馈：抽一生来介绍，教师要强调介绍做到有序。

①抽生来读第10自然段。其他生来评价他的读。

②师介绍故宫中的历史文物，展示收集到的文字资料与图片资料等。 6、学习第11自然段。

出示“故宫丰富多彩的建筑艺术和陈列于室内的珍贵文物，构成了一座永恒的文化殿堂”

①生读句子，说说句在文章中起什么作用？（总括全文）

②它从哪两个方面对文章进行了总结？（建筑、文物）

③“永恒的文化殿堂”是什么含义？加点字“永恒”是什么意思？

（记恒：记远不变。）

（含义：集建筑与珍贵文物于一体的故宫，具有很大的艺术价值，体现了伟大的中华民族杰出的创造力）

1、拓展：师播放“火烧圆明园”的视频资料，向学生介绍清政府的腐败与落后，选成了外国列强入侵中国，掠走大量的文物，对中国的古建筑进行了毁灭。同学们，我们是二十一世纪的接班人，我们祖国越来越富强，科技也越来越强盛，我们只有努力学习，才能改变落实就要挨打的局面，才能找回流失到海外的珍贵文物。

2、小结：同学们，今天我们学习了这篇课文，看到了一个历史的、艺术的、令人神往的故宫。就让我们再一次齐读“故宫丰富多彩的建筑艺术和陈列于室内的珍贵文物，构成了一座永恒的文化殿堂”。

教学反思

学生活动及设计意图

举手汇报。

欣赏图片，畅谈感受。

有感情的朗读课文。

小组交流，代表反馈。。

自由说一说。

观看视频资料，谈谈自己的感受。

总结收获。

板书设计

20、故宫

坤宁宫、交泰殿、乾清宫

保和殿、中和殿、太和殿