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第1 章《解决问题的策略》导学案课时总课时数上课时间年月日教学内容教学目标从问题出发分析和解决问题（二）1.使学生初步学会根据题中的条件和问题，选择分析问题的思路，分析题目表示的数量关系，进而培养学生学会分析问题的能力。2.使学生养成认真审题，自觉检验的良好习惯，发展学生连贯、有序、有层次的思维能力
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2.从问题出发分析并解决实际问题（2）名师课堂实录
未知
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关键词：2.从问题出发分析�…名师课堂实录
正文
第
1
章《
解决问题的策略》导学案
课时
总课时数
上课时间
年
月
日
教学内容
教学目标
从问题出发分析和解决问题（二）
1.使学生初步学会根据题中的条件和问题，选择分析问题的思路，分析题目表示的数量关系，进而培养学生学会分析问题的能力。
2.使学生养成认真审题，自觉检验的良好习惯，发展学生连贯、有序、有层次的思维能力。
如何从问题开始想，根据问题分析数量关系。
根据问题分析数量关系。
学习重点
学习难点
创设谈话引入 谈话：同学们，咱们身上穿的上衣和裤子是谁买的？你有自己去买情
境
过吗？今天，我们就去商场看看。
出示1、
初步学会根据题中的条件和问题，选择分析问题的思路，分析题目表示的数学习量关系，进而学会分析问题。
目
标
2、
养成认真审题，自觉检验的良好习惯
自主自学提示
课件出示教材第29页例2的教学情境图，请同学们仔细观察画面，你看到了什么？请说说（师根据学生的回答，简单板书信息）
1、回想我们以前学过哪些解决问题的策略？
学习2、这道题的数学信息是什么？
(自学3、做题的思路是什么，有几种？
提示）
4、这道题可以怎么计算，有几种计算方法？
5、回顾解决问题的过程，你认为应该注意什么？
小组合作交流
（重点难点）
班级
展示
学生展示与评价。
小组合探
1、小组内讨论解决自探中未解决的问题。
2、教师出示展示。
教师点拨
画一条线段表示出裤子的价钱。
上衣的价钱是裤子的3倍，要画这样的3份。
根据问题说出数量之间的关系，列式解答。
根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。
1.
完成教材第31页“想想做做”第1题。 2.
让学生读线段图，根据问题说出数量关系式，并说说各可以先算什么。 2.
完成教材第31页“想想做做”第2题。 3.
让学生阅读小芸和小力的话，并说说从中获得的信息。
学生独立填表，完成后可以与同桌交流自己的解题思路。
教师巡视，适时进行引导。
达
标
检
测
归纳升华
可按以下步骤来解题：一、用线段图表示体重的条件和问题；二、从问题出发分析数量关系，确定先算什么，在算什么；三、列式解答；四、回顾反思。
课
后
反
思
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