4.练习一第二课时教学设计

教学内容

教

学

目

标

练习一

第（

）课时总第（

）课时

1.进一步掌握两位数乘两位数的计算方法，能正确进行笔算，会用调换乘数的位置的方法来验算乘法。

2.在具体的情境中，运用有关运算解决实际问题，体会数学知识与现实生活的密切联系。

教学重点

进一步掌握两位数乘两位数的算法。

教学难点

将所学知识灵活地运用于具体的问题中。

教具准备

授课时间

课件

年

月

日第

节（第

周星期

）

教学过程

课前预习： 1、想一想例题1和例题2学过哪些内容？

2、完成课本7、8页的练习。

一、创设导入，明确目标

1.谈话启发，揭题。

2.出示学习目标。

二、基本练习，寻找缺漏。

1.完成教材第7页“练习一”第1题。

出示题目，学生以开火车的形式进行活动，说出得数。

2.完成教材第7页“练习一”第2题。

出示题目，全班分为四组，每组计算两题，学生独立完成。

评讲：计算的正确率和验算的方法。

提醒学生：注意乘得的结果和哪一位对齐及进位。

3.完成教材第7页“练习一”第3题。

让学生先阅读表格，明确题意，再独立填写表格。

评讲：怎样填出“一共的枝数”，请归纳出本题的数量关系。

提问：从数据中你能发现什么？（渗透积的变化规律）

三、综合练习，拓展提高。

1.完成教材第7页“练习一”第4题。

先指名读题，让学生说说已知条件和所求问题，再让学生列式计算，最后全班共同订正。

2.完成教材第7页“练习一”第5题。

出示表格，让学生读题并理解题意。

要求学生先估计哪种球的销售额最高，再算出每种球的总价，比一比，填一填。

指名说出每道题的估算结果和实际的计算结果。

3.完成教材第7页“练习一”第6题。

让学生先估算，并把估算的结果写在算式的上方；再竖式计算，用估算检验竖式计算的结果是否正确；最后指名汇报，要求学生将错题改正在习题旁，并让学生说说错误的原因。

4.完成教材第7页“练习一”第7题。

让学生先读题，说说已知条件和所求问题。

提问：要求卡车超载了没有，需要先求什么？（货物的总重量）

让学生估一估，并说说理由。

说明：超载意味着货物的总重量大于卡车的载重。

三、达标练习，评价总结。

1.先估计积大约是多少，再用竖式计算。

27×32 51×18 49×58 73×61

2.判断题。

3.一辆载重3000千克的卡车，装了47桶豆油，每桶豆油连桶重58千克，这辆卡车超载了吗？（先估算，再用竖式计算。

4.王大伯把收货的苹果运往外地，已经装满15车，每车28筐，还剩下16筐。王大伯一共收获苹果多少筐？

这节课我们复习了两位数乘两位数的计算方法，谁能说说笔算两位数乘两位数时，要注意什么？

板

书

设

计

练习一

做题注意：细心、认真检查、弄懂题意

教

后

反

思