资料摘要
教学内容教学目标练习一第（）课时总第（）课时1.进一步掌握两位数乘两位数的计算方法，能正确进行笔算，会用调换乘数的位置的方法来验算乘法。2.在具体的情境中，运用有关运算解决实际问题，体会数学知识与现实生活的密切联系。教学重点进一步掌握两位数乘两位数的算法。教学难点将所学知识灵活地运用于具体的问题中。
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4.练习一第二课时教学设计
未知
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关键词：4.练习一第二课时教学设计
正文
教学内容
教
学
目
标
练习一
第（
）课时总第（
）课时
1.进一步掌握两位数乘两位数的计算方法，能正确进行笔算，会用调换乘数的位置的方法来验算乘法。
2.在具体的情境中，运用有关运算解决实际问题，体会数学知识与现实生活的密切联系。
教学重点
进一步掌握两位数乘两位数的算法。
教学难点
将所学知识灵活地运用于具体的问题中。
教具准备
授课时间
课件
年
月
日第
节（第
周星期
）
教学过程
课前预习： 1、想一想例题1和例题2学过哪些内容？
2、完成课本7、8页的练习。
一、创设导入，明确目标
1.谈话启发，揭题。
2.出示学习目标。
二、基本练习，寻找缺漏。
1.完成教材第7页“练习一”第1题。
出示题目，学生以开火车的形式进行活动，说出得数。
2.完成教材第7页“练习一”第2题。
出示题目，全班分为四组，每组计算两题，学生独立完成。
评讲：计算的正确率和验算的方法。
提醒学生：注意乘得的结果和哪一位对齐及进位。
3.完成教材第7页“练习一”第3题。
让学生先阅读表格，明确题意，再独立填写表格。
评讲：怎样填出“一共的枝数”，请归纳出本题的数量关系。
提问：从数据中你能发现什么？（渗透积的变化规律）
三、综合练习，拓展提高。
1.完成教材第7页“练习一”第4题。
先指名读题，让学生说说已知条件和所求问题，再让学生列式计算，最后全班共同订正。
2.完成教材第7页“练习一”第5题。
出示表格，让学生读题并理解题意。
要求学生先估计哪种球的销售额最高，再算出每种球的总价，比一比，填一填。
指名说出每道题的估算结果和实际的计算结果。
3.完成教材第7页“练习一”第6题。
让学生先估算，并把估算的结果写在算式的上方；再竖式计算，用估算检验竖式计算的结果是否正确；最后指名汇报，要求学生将错题改正在习题旁，并让学生说说错误的原因。
4.完成教材第7页“练习一”第7题。
让学生先读题，说说已知条件和所求问题。
提问：要求卡车超载了没有，需要先求什么？（货物的总重量）
让学生估一估，并说说理由。
说明：超载意味着货物的总重量大于卡车的载重。
三、达标练习，评价总结。
1.先估计积大约是多少，再用竖式计算。
27×32 51×18 49×58 73×61
2.判断题。
3.一辆载重3000千克的卡车，装了47桶豆油，每桶豆油连桶重58千克，这辆卡车超载了吗？（先估算，再用竖式计算。
4.王大伯把收货的苹果运往外地，已经装满15车，每车28筐，还剩下16筐。王大伯一共收获苹果多少筐？
这节课我们复习了两位数乘两位数的计算方法，谁能说说笔算两位数乘两位数时，要注意什么？
板
书
设
计
练习一
做题注意：细心、认真检查、弄懂题意
教
后
反
思
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