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上课（使用）班级： 六（ 1）班 上课（使用）时间： 2017年 2月21日课题：5* 女娲造人教学内容（教学目标、重点、难点、能力目标）教学目标：总 1 课时第 1 课时一、知识目标：比较阅读，整体感知故事情节，初步感受想象的作用。二、能力目标：引导学生有感情地朗读课文
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- 所属课文：5 * 女娲造人
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- 2023-06-07 01:42:02
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- 学校：韶关市翁源县周陂镇中心小学
5 * 女娲造人特级教师教学实录
未知
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关键词：5 * 女娲造人特级教师教学实录
正文
上课（使用）班级： 六（ 1）班 上课（使用）时间： 2017年 2月21日
课题：5* 女娲造人
教学内容（教学目标、重点、难点、能力目标）
教学目标：
总 1 课时
第 1 课时
一、知识目标：比较阅读，整体感知故事情节，初步感受想象的作用。
二、能力目标：引导学生有感情地朗读课文，挑出语段品读，着重体会人类诞生的喜悦
感。
三、德育目标：感悟作者热爱祖国的情感。培养学生的爱国主义思想感情。
学习重难点：拓展阅读，试运用创造性想象扩写神话。
前置作业检查：（这项活动也可在课前由各小组组织进行）
布置学生预习课文，通读课文了解课文大意，自学生字词。
课堂教学流程设计及学生活动要求
活动一:
划一划
1、齐读课后习题下面的词语。然后听读课文录音，思考下列问题：
①、将课文与课后《风俗通》中的短文比较阅读。你更喜欢哪一篇，为什么？
②、比较后筛选，课文中哪些情节更能体现作者的想象力？有感情地读一读。
2、小组交流后明确：
①、大多数同学更喜欢课文。想象更丰富，情节更具体，使得故事血肉丰满。
②、更能体现作者的想象力的情节，如：女娲造人的动机、造人的过程、人类诞生后的喜悦感、女娲的喜怒哀乐……挑出语段品读，着重体会人类诞生的喜悦感。
1、给大家提高点要求，能不能用你的口头语言，再现这个生动有趣的故事？
活动二:
、说一说
比较阅读，整体感知故事情节，初步感受想象的作用。
展开大胆奇特而又合情合理的想象，扩写《夸父追日》。选择一处情节，写片断。
齐读课后习题下面的词语。然后听读课文录音，思考问题。小组交流后明确
活动三:
学一学
探究阅读，体会神话故事中想象的魅力。
夸父拄着杖，去追赶太阳。当他到达太阳将要落入的禺谷之际，觉得口干舌燥，便去喝黄河和渭河的水，河水被他喝干后，口渴仍没有止住。他想去喝北方大泽里的水，还没有走到，就渴死了。夸父临死，抛掉手里的杖，这杖顿时成了一片鲜果累累的桃林，为后来追求光明的人解除口渴。
讲故事：选择自己喜欢的情节讲述，尽量投入感情，表述连贯，力求生动。
讨论:结合文中想象的情节,体会女娲形象。完成句式：女娲是一个（）。
四人小组讨论，及时把成熟的见解写在黑板上，看哪个小组完成得又快又好
活动四：悟一悟
拓展阅读，试运用创造性想象扩写神话。
大胆合理的想象不仅可以锦上添花，有时也能化腐朽为神奇。古今中外的神话故事便是“想象”的宝藏，有待大家去开采。
让我们插上想象的翅膀，张开想象的双翼自由飞翔。
阅读中外神话故事，体会其中的想象。
请两三个同学读自己的片段，其他同学评析其中的想象是否符合要求。
教学后记：
学生能有感情地朗读课文，挑出语段品读，着重体会人类诞生的喜悦感。
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关于本教案的常见问题
Q：5 * 女娲造人特级教师教学实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《5 * 女娲造人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。