20 故宫教学设计第一课时

故宫

教学目标：

1.了解故宫的布局和功用，感受故宫的辉煌与壮丽，体会我国古代建筑艺术的卓越成就。

2.学习按照空间转换的顺序介绍景物的方法。

教学重难点：

弄清作者的介绍顺序，了解各个建筑的布局与功用。

教学准备：

收集故宫的图片、文字资料、课件。

教学过程：

导入新课。

1.指名说说这篇课文的整体结构。（总——分——总）

2.听写生词。

玲珑

矗立

绚丽

烟雾缭绕

永恒

湛蓝

3.教师小结、导入：故宫中有大小宫殿七十多座，房屋九千多间，其规模是多么宏大。今天，我们就走进故宫，好好地去饱览一番。

细读理解。

1.作者按空间顺序带领我们游览故宫，但故宫的建筑这么多，文中重点介绍的事那些建筑呢？（学生快速浏览课文。）

2.指名反馈。（太和殿）

3.学习课文第5、6自然段，了解太和殿。

指名读第5、6自然段，说说分别是从什么方面来介绍太和殿的。

播放太和殿视频，让学生感受到太和殿神圣、宏伟的气势。

再指名读第5自然段，其他同学边听边动笔画出文中所介绍的太和殿的景物。

指名汇报。

了解作者的介绍顺序。（从外到内）

学生有感情地朗读。

学习第6自然段。

指名说说太和殿的功用。（举行重大典礼或仪式）

找出描写大典场面的句子，谈谈感受。

学生有感情地朗读本段。

1.过渡：太和殿作者用了这么多笔墨，那么他又是如何写中和殿、保和殿等宫殿的呢？

齐读7、8、9自然段。

小组讨论，完成表格。

名称

中和殿

保和殿

汇报交流情况。

出示相关的图片，加深认识。

特点

作用

2.体会作者有详有略的写作方法及好处。

3.对于故宫建筑的特点，请从文中找出一句话来概括。

指名反馈。（故宫建筑规模宏大，形体壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的优良传统和独特风格。）

这句话在文中所起的作用。

承上启下

②概括全文的中心句

从文中找出与这句话相照应的句子。

（故宫丰富多彩的建筑艺术和陈列于室内的珍贵文物，构成了一座永恒的文化殿堂。）

师小结：我想作为每一位中国人都会产生一种深深地民族自豪感，故宫标志着我们祖国民族悠久的文化传统。它不仅大还是国内收藏文物最丰富的博物馆，那么故宫都有哪些价值呢？

师：请大家大胆发表见解

生介绍有：旅游价值

社会价值

历史价值

文化价值

师补充介绍文化价值

：

①书画收藏

、陶瓷类文物

、

青铜器方面

、工艺类藏品方面

、

宫廷类文物收藏

、图书典籍方面

②出示故宫中的部分珍贵文物，奇珍异宝的图片或资料，加深了解。

师小结：故宫，以其厚重的内涵，成为中华民族文化、艺术和社会、历史的里程碑更是我们中华各民族智慧的杰作！

齐读第10、11自然段，了解故宫的价值。

总结拓展：

课文从哪两个方面介绍了故宫？用一个词语来赞美故宫。

2．总结

师：任何一个历史古迹都需要人们共同的爱护和传承，它才会永远屹立在世界文化之林。作为我们具有民族文化教育特色的天山小学的学生，你们有哪些感受呢？

生：我作为仁村小学的学生而深感自豪，每天都在学习民族文化知识。

生：我们要宣传我们学校的校园文化，保护我们的校园，美化我们的校园,阻止不文明行为！

生：……

师小结：对呀，我们不仅仅要保护像故宫等历史悠久，闻名遐迩的名胜古迹，还要从身边的小事做起，保护身边的文物、公共财物。

布置作业：

试着画故宫建筑示意图。

板书设计：

20 故宫

总起

一

位置

名称

历史

总体概况

分述

二

建筑宏大

大殿风貌

前三殿（详写）

后三殿（略写）

分述

三

珍贵文物

总结

四

永恒的文化殿堂

规模宏大，形体壮丽，建筑精美，布局统一。