Unit 1 Hello!课件配套优秀

湘少版三年级上册Unit 1

Hello!教学设计

常德市武陵区卫门口小学吴超慧

Period 1

教学目标

1、能听懂、会说、认读新单词Peter , Anne . 2、能用Hello! Hi ! 向他人打招呼，能运用I’m…

进行简单的自我介绍。

3、听懂、会说A部分的对话。

4、力求在本单元第一课堂就能激发学生学习的兴趣。

教学重点及难点

重点：能听懂、会说、认读新单词Peter , Anne ，miss , bag , cat , 能用“Hello! Hi ! 向他人打招呼。

难点：I’m的发音。

课前准备

图片、单词卡片、人物头像、教学挂图、教学磁带。

教学步骤

Step 1 Greetings 师生课前问候。

Step 2 Presentation 1.

Hello ! Hi ! 从本单元的歌曲Hello !中引出。

深入到学生中，用Hello ! Hi !与学生交流。

2、I’m... ⑴向学生介绍自己的姓名。

T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I’m Miss Liu. ⑵用中文帮助学生理解“I’m …”的意思。

⑶指导学生代入自己的姓名，练习介绍自己。

S1: I’m ... S2 :I’m ... ⑶让学生之间练习说“I’m…”,老师可以点几个学生练习。

3、句型操练。

⑴利用磁带的地道发音带读。

⑵情景操练：学生戴上熟悉的人物的面具头饰，运用句型Hello ! I’m ... 进行表演。

4、The dialogue . 课文学习：教师可以分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文。

第一步：初步了解课文。

Listen and count . 不打开书，只听音。听音前，教师给出任务：你听到了几个人物？分别是谁？

Listen and find 打开书，听音，学生边听边画出所有人物，检查刚才听到的是否准确。

第二步，熟悉课文。

1

Listen and number . 根据听音的内容，在课文中的人物图片下方，按顺序标上相应的序号。

Listen and repeat 听音，跟读。老师强调I’m的发音，引导学生正确模仿，提醒学生注意模仿语调。

第三步，拓展课文。

分组进行课文朗读表演。

教师通过展示课文中的人物图片，学生根据自己喜欢的人物进行自我介绍。

S1: Hi ! I’m Peter . S2 : Hi ! I’m Anne . Step 3 Practice 1、自我介绍以及相互问候：教师准备写有一些英语名字的纸条让学生抽选，然后让学生分成4人一组，根据抽选的名字扮演角色表演对话。

S1: Hello! I’m Peter . S2 : Hi ! I’m Anne . 2、情境对话：学生2~4人为一组，根据情境，模仿对话进行表演。

Step 4 Homework 1、听录音，朗读课文。

2、表演课文。

3、在爸爸妈妈面前做简单的自我介绍，请他们给予评价。

2