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《句子变换》微课教学设计

教学目标：掌握小学阶段几种句子互相转换的方法。

教学重点：掌握把字句与被字句、陈述句与反问句、直接叙述与间接叙述之间互相转换的方法技巧。

教学难点：直接叙述与间接叙述之间互相转换的方法技巧。

教学过程：

一、导入

1.同学们，我们已经进入了六年级小学分类复习阶段，今我们来进行句式变换的练习。

2.小学阶段我们学习的句式变换有那些呢？

★把字句与被字句的转换

★反问句与陈述句的转换

★直接叙述与间接转述的转换

二、把字句与被字句的转换

1、一般句式、把字句、被字句之间的转换

一般句式：主语+动作（谓语）+动作对象（宾语部分）

把字句：主语+把+动作对象（宾语部分）+动作（谓语部分）

被字句：动作对象（宾语）+被+主语+动作（谓语部分）

2、把字句变被字句方法：

首先将”把“前面主语放在“把”的后面，“把”后面的宾语放在“把”的前面；然后将“把”换成“被”

3、被字句变成把字句的方法：

首先将“被”前面的宾语放在“被”的后面，“被”后面的主语放在“被”的前面；然后将“被”换成“把”

4、例如：

一般句式：熊猫有趣的动作逗得孩子们哈哈大笑。

把字句：熊猫有趣的动作把孩子们逗得哈哈大笑。

被字句：孩子们被熊猫有趣的动作逗得哈哈大笑。

三、反问句与陈述句的转换

1、陈述句变反问句

（1）判断陈述句的肯定词（能、是、会等）前是否含有否定词“不”。如有，将陈述句中的肯定词前的“否”定词“不”去掉；如没有否定词，要在肯定词（能是会）前加否定词“不”；

（2）、在肯定词或否定词前加“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词；

（3）在结尾加上疑问助词“呢、吗”等

，句号改为问号。

例如：白衣天使无私奉献的精神值得我们学习。

白衣天使无私奉献的精神难道不值得我们学习吗？

2、反问句变陈述句

（1）判断反问句的肯定词（能、是、会等）前是否含有否定词，如有则去掉；如果没有则在肯定词前加上否定词“不”。

（2）删去肯定词或否定词前的“怎、怎么、难道、岂”等反问语气助词

（3）删去结尾的疑问助词“呢、吗”等

，问号改为句号。

例如：

冬天来了，春天还会远吗？

冬天来了，春天就不远了。

四、直接叙述与间接叙述之间的转换

直接叙述：把某人说的话直接描写出来。

例如：李松说：“我做作业虽然准确率高，但速度太慢。”

间接叙述：把某人说的话通过第三人转述出来。

例如：李松说，他做作业虽然准确率高，但速度太慢。

1、直接叙述变为间接叙述的方法

一、首先去掉叙述内容前面的冒号以及针对叙述内容的引号；

二、变叙述内容中的第一人称的“我”，为第三人称的“他”或“她”。

例如：王老师说：“我要尽自己的全部力量，让你们都成为合格的小学生。”

王老师说，他要尽自己的全部力量，让我们都成为合格的小学生。

2、间接叙述变为直接叙述的方法

一、首先在叙述内容前面加冒号以及针对叙述内容加引号；

二、变叙述内容中第三人称的“他”或“她”，为第一人称的“我”。

例如：陈宁说，他之所以天黑还要走这条小路，是因为锻炼自己的胆量。

陈宁说：“我之所以天黑还要走这条小路，是因为要锻炼自己的胆量。”

五、巩固练习

1、“把”字句与“被”字句的转换练习：

a 我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。

b 睡梦中的小芳被一阵清脆的铃声惊醒了。

2、将下面陈述句改为反问句:

a 我们劝阻同学吵架是对的。

b 每个人读了这个故事都会受感动。

3、反问句改为陈述句练习:

a 你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这不

就是对骄阳似火最好的解释吗？

b 冬天来了，春天还会远吗？

4、直接叙述变间接叙述:

a 贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”

b 李老师说：“同学们学不好，我不安心。”

5、间接叙述变直接叙述:

a 贝贝说，她家养的小花狗很通人性。

b 王老师说，他要尽自己的全部力量，让我们都成为合格的小学生。

六、课堂总结

同学们，通过今天的练***家对这几种句式的转换都掌握的更熟练了吧。语文知识在于不断积累和练习，希望同学们能有更多的收获。