9 * 美丽的规则课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

资料摘要

《美丽的规则》教学设计教学目标：1、引导学生读懂课文内容，体会“美丽的规则”的含义，提高遵守规则的自觉性。2、帮助学生认识一个生字“澳”，读读记记：：“忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬威、依然、密密麻麻、失衡”等词语。教学重点：让学生读懂课文，体会“美丽的规则”的含义。教学难点：引导学生认识严格遵守

资料类型：教学教案文档

所属课文：9 * 美丽的规则

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

513

下载次数

更新时间

2018-04-23 10:13:00

来源学校

学校：老爷庙镇中心小学

9 * 美丽的规则课件配套优秀教案案例

未知

2018-04-23 10:13:00

513

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：9 * 美丽的规则课件配套优秀教案案例

正文

《美丽的规则》教学设计

教学目标：

1、引导学生读懂课文内容，体会“美丽的规则”的含义，提高遵守规则的自觉性。

2、帮助学生认识一个生字“澳”，读读记记：：“忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬威、依然、密密麻麻、失衡”等词语。

教学重点：

让学生读懂课文，体会“美丽的规则”的含义。

教学难点：

引导学生认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性。

教学课时：

一课时

教学过程：

一、谈话导入。

课件出示：马路上堵车的情形，看后说一说自己的感受。

那么你们想不想知道在《美丽的规则》一课中作者乘车从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端菲律普岛看企鹅的路上看到什么情形呢?(引出新课、板书课题)

二、初读课文，整体感知。

1、自读课文，边读边画出生字和不懂的句子。(生字画“----”，句子画“﹏”)

2、指名交流。

3、再默读课文，想一想：课文主要写了一件什么事?

4、组织小组交流。

三、自读感悟，体会内涵。

1、分小组读课文，边读边想：(课件出示问题点)

(1)、“我们”从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端的菲律普岛看企鹅归巢的美景的路上最担心的是什么?为什么?

(2)、在离企鹅岛还有六十多公里的时候，对面出现什么?后来，“我们”看到了什么场景?有什么感受?

(3)、为什么说“它留给我的印象，甚至要比后来看到可爱的小企鹅还要深刻”?

(4)、读完课文，你有什么感受?

2、组内交流。

3、全班交流，归纳主题。

4、小结。

通过学习，让我们了解了作者从那条流淌的车灯之河中，看到规则之美、人性之美。这里的“规则之美”、“人性之美”不仅指最美丽的这种“失衡”的图景，也指创造这种美景的人们自觉遵守规则的道德美。既点明了文章的主题，也照应了文章的题目，增强了文章的感染力。

四、拓展延伸，升华主题。

从课外书籍中搜集“没有规则、不成方圆”的实例。

五、布置作业。

1、结合课文内容说一说：“美丽的规则”的含义。

2、在课文中挑选自己喜欢的词语，读读写写。

关于本教案的常见问题

Q：9 * 美丽的规则课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9 * 美丽的规则》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

9 * 美丽的规则课件配套优秀教案案例