1.认识千米评课稿

认

识

千

米

一、复习旧知。

师：同学们，我们已经学习过哪些长度单位？能从小到大按顺序说一说吗？（评：说得很完整）你能用手比划比划1米有多长吗？1毫米、1厘米、1分米呢？请你和同桌互相比划比划。是的，同学们都会用手势来比划，那老师来考考你，你能在括号里正确地填写合适的长度单位吗？那现在再来想一想，如果要测量无锡到北京两个城市之间的距离我们应该选择什么长度单位呢？这个时候用米来表示就太小了，需要使用更大的长度单位，这个单位就是“千米”。

师：在生活中你有没有见过或听过千米？谁能跟大家说一说？（指示路牌、限速标志、里程表、河流的长度等）（评：你真是生活中的有心人）是的，千米在日常生活中有着广泛的应用，比如：火车已经行驶了180千米；公车上汽车的限速是每小时60千米；这幅图表示距离黄山还有96千米。图中都用到了什么长度单位？那么今天这节课，我们就一起来认识千米（板贴）

二、自学。

过渡：关于千米你想知道哪些知识？（评：嗯，老师也想知道...../你提的问题很特别，一会我们一起来学习/你的想法也很独特）师：看来同学们想知道的问题还真不少！那就让我们带着这些疑问先来自学课本第20页，看看你能知道关于千米的哪些知识！现在可以和你的同桌轻声说一说你知道了什么？有没有小朋友愿意跟大家分享一下？

通过刚才的自学，你已经知道了千米的哪些知识了？

预设：（1）千米是用来测量长的物体；

（2）千米还叫公里，可用字母km表示，这时在课题后板书km; (3) 1千米=1000米。（板书）师：1000米=1千米读起来不易区分，你能巧用停顿，把他们区分过来吗？（1人读，全班读）。

（4）计量路程或测量铁路、公路、河流的长度，通常用千米作单位。（师：是呀！计量路程或测量比较长的长度时一般用千米作单位）

小结：是的，通过刚才的自学，我们知道了千米又叫作公里，可以用字母km表示，我们还知道了1千米=1000米，并且，千米这个长度单位一般是用来计量路程或测量铁路、公路以及河流的长度。也就是千米是用来计量或测量比较长的距离时采用的过渡：那你知道1千米有多长吗？我们可以联系我们的操场来想想。。

三、初步感知千米。

师：这里是学校操场上100米的跑道，我们知道10个100是——1000，那10个100米是多少米呢？——1000米，1000米也就是1千米，现在我们知道了10个100米跑道连起来的长度就是1千米，那你知道如果学校的环形跑道一圈是200米的话，几圈是1千米吗？（5个200是1000，所以是5圈）那再来考考你，如果环形跑道一圈是400米，几圈是1千米？（2圈是800米，再加200米就是1千米，200米就是半圈的长度，所以是2圈半）（评：同学们的计算能力能力真强！）

四、体验1千米

1、步行体验“1千米”。

（1）师：好，我们现在又知道了10个100米就是1000米，除了操场，在我们熟悉的路段中，从哪里到哪里大约也是1千米呢？现在，就让我们从学校大门口出发，一起走一走吧！我们从南门出发，向东走，走呀走呀，走到了星空影城，大约是600米。经过星空影城再往前走呀走，一直走到ABC幼儿园，大约又走了400米，说明从学校门口到幼儿园这样一段路大约长1千米。现在，你知道1千米有多长了吗？请小朋友闭上眼睛，在脑海里把这1千米路再走一遍，我们一起边走边说：从学校大门口出发向东走，经过星空影城，再往前通过红绿灯，到达幼儿园的位置大约是1千米。你觉得1千米怎么样？长不长？那老师还想接着往

前走一走，我又从幼儿园出发，经过了明发国际新城、天池湾小区，到达了天一校区，那你来估一估，我从幼儿园到哪里也是1千米？（评：是的，你估计得很准确！）那么，我从阳光校区走到天一校区大约是几千米呢？（评：你们反应真灵敏，不仅会估而且会算）

（2）小结：我们现在知道了1千米有多长，再让我们回到学校操场来解决走1千米大概有多少步的问题！

2、跑道体验1千米。

师：你知道我们学校的操场一圈是多少米吗？——300米，那几圈是1千米呢？（3圈就是900米，再加100米就是1千米，所以是3圈多100米），我们事先已经在100米跑道上走过一遍，你走100米有多少步？——大约200步，照这样算，你知道走多少步的路大约是1千米吗？（100米是200步，1000米有10个200，就是2000步）我们的1步大约这么长，这样的2000步才是1千米，所以千米是一个比较长的单位，你们同意吗？

3、你知道吗？

（1）（课件）你知道几个小朋友排成一排大约是10米吗？

课件演示

：

8个小朋友手拉手站成一排大约10米；

80个小朋友手拉手站成一排大约是100米；

（ ）个小朋友手拉手站成一排大约是1千米。

我们一个班才47个人，还差得很远呢对不对？

（2）同学们，你们去过东方明珠电视塔吗？高不高？

（课件演示）：东方明珠电视塔高468米

两个上海东方明珠电视塔叠在一起还不到1千米呀！

总结：

师：刚才我们通过一系列的活动提样了“1千米”，那你现在知道1千

米到底有多长了吗？

看来小朋友们今天学的都非常棒。

刚才，我们通过看一看、走一走、估一估等不同方式体验了1千米，现在1千米在你们头脑中已经留下了深刻的印象。我们还知道了，千米又叫作公里，可以用字母km表示，1千米=1000米，不仅如此，千米是一个长度单位，除了用来计量比较长的路程，还可以表示交通工具每小时行驶的路程。为了检验大家掌握得怎么样，老师要出几道题来考考你，敢不敢接受挑战？

四、巩固练习。

1、连线

第1题：连一连，以下几种出行方式，每小时各行多少千米呢？请你在课本上连一连。大家都连对了吗？

假如叶老师家距离学校大约2千米，你认为我怎样去学校比较合适？如果我们春游要去离学校大约40千米的灵山大佛，你觉得采用哪种交通方式比较好？师追问：你们现在为什么不选择步行或自行车呢？（评：看来同学们掌握得都不错，知道根据距离的不同采用适合的交通方式，其实，要去这些距离不太远的地方，可以选择步行或骑自行车，这样不仅可以锻炼身体，而且还很环保呢！那你能根据具体的情况选择合适的长度单位吗？。）

2、填单位

请你来完成第2题

师：（图①）为什么不填千米啊？

师：（图②）7千米是多少米啊?(（板书：7千米=7000米）你是怎样想的啊？（感受7千米）7千米有7个1千米啊，你们觉得南京长江大桥长不长？

（图③）介绍：沪宁高速就是指从上海到南京的高速公路。

过渡：老师还想考考大家，来比比谁填得又快又准！

3、比一比

第3题，我们是根据什么填的呢？——1千米=1000米，那根据1千米=1000米，看看在生活中又有什么应用？

谁能说一说？第一步，我们来进行单位换算，然后用1000减去已经走的400米，就是还要走600米，最后答——

过渡:我们运用今天学习的知识解决了生活中的实际问题，那么还有最后一道题，看看你还能不能解决？

4、拿出作业纸，我们来完成第1个小问题，把路程是1千米的两地用彩笔沿路线画出来。画好了没有？请一位同学上来指一指从哪里到哪里是1千米？我们接着来看第2个问题，从住宅区出发先到图书馆再到博物馆有1千米吗？你是怎么解答的？最后一个小问题，从学校到书店怎样走比较近？我们选择的是1500米的那条路最近。

看来今天同学们都掌握得特别棒！

五：全课总结：

1、总结：我们不仅认识了千米，还学会了用所学的知识来解决数学问题，加深了对千米的认识。那么关于千米，你都学到了哪些知识？

希望通过今天的学***家能够感受到数学与生活息息相关，那我们在生活中也要主动思考、学以致用，今天的学习你还有什么问题吗？

2、课外作业。

师：通过今天的学习，我们已经对千米有了深入的认识。课后，请小朋友们实地走一走1千米。