2　祖国，我终于回来了优秀教案内容

《祖国,我终于回来了》教学设计

教材分析:

体会钱学森回国的艰辛和他对祖国的热爱之情。课文记叙了我国杰出的科学家钱学森从美国回到祖国的经过,赞扬了钱学森热爱祖国的思想品质。

学情分析:

1、培养创新思维能力、探究能力、朗读能力、自学实践能力。

2、通过对课文的学习,激发学生热爱祖国、报效祖国的思想感情。

教学目标:

知识目标:l、学会本课11个生字,理解25个词语的意思;

2、能有感情地朗读课文,初步学会按照提示简要地复述课文。

能力目标:培养创新思维能力、探究能力、朗读能力、自学实践能力。

情感目标:感受钱学森献身祖国建设的赤诚之心,对学生进行爱国主义教育。

教学重点、难点:理解课文重点词句,了解钱学森放弃一切,冲破重围,历尽艰辛,毅然回国的感人事迹和他对祖国的热爱之情。

教学准备:多媒体课件,收集有关的课外资料及图片。

教学过程:

引入:交流钱学森的有关资料

(出示钱学森照片)钱学森是世界著名科学家,空气动力学家,中国载人航天奠基人,中国科学院及中国工程院院士,中国两弹一星功勋奖章获得者,被誉为“中国航天之父”“中国导弹之父”“中国自动化控制之父”和“火箭之王”。

板书课题:祖国,我终于回来了

一、读题质疑

1、指名读,为什么强调“终于”?

2、读了课题,你想到了哪些问题?

(板书:为什么回国?回国怎样难?怎样回国?)

二、初读课文,整体感知

1、带着这些疑惑,初读课文;

2、学习生字新词“聘为、营救、募捐、会晤、保释”等;

三、研读第1、2自然段,感悟“伟大的决定”

1、齐读第一段,思考:钱学森为什么要放弃在美国的一切,回到祖国?

2、学生回答。出示钱学森说的话:“我是中国人,我可以放弃这里的一切,但不能放弃祖国。我应该早日回到祖国去,为建设新中国贡献自己的全部力量。”

3、课文第一段哪些词最能让你体会到钱学森是个热爱祖国的人?

("一切"、"立即"。"一切"说明钱学森为了祖国抛弃在美国得以金钱、地位、名誉等享受。

"立即"说明他回国工作决定之快,毫不犹豫,表明他对祖国有着深厚的感情。)

三、研读第3、4自然段,感受“回国的艰辛”

1、讨论:美国当局阻挠钱学森回国的4种手段:

①.民航局通知他不准回国。

②.海关检查他的行李,硬说里面藏着重要机密,是一个间谍。(其实是教科书和笔记本) ③.他突然被捕,被关在海岛的拘留所里,遭受无休止的折磨(每天晚上,不能休息,体重下降近15公斤)。

④.被保释出来后,行动受限制,信件受检查,电话被监听。

2、回国的历程是如此的艰辛,面对美国当局种种迫害,钱学森是怎样面对的呢?

钱学森胜利回到祖国的原因:

①他坚持了5年;

②得到世界各国主持正义的人们的支持:(联系第4自然段,也包括美国科学界朋友的支持)

③中国政府和中国人民的极大关怀,尤其是周思来总理对钱学森的关心一亲自过问……指示……在会晤中提出……

4、指导朗读句子,读出强烈的爱国之情,读出坚定的语气。

四、研读第5、6自然段,感悟“爱国情怀”

1、引读得到世界各国人民和中国政府的极大关怀与支持下回国部份。

2、作为一个不远万里,历尽千辛万苦的中国人,回到自己的祖国,他会说些什么?

出示钱学森的话:望着天安门城楼,他激动地说:“我相信我—定能回到祖国,现在回来了!”望着雄伟的天安门城楼,他激动地说:“我相信我一定能回到祖国,现在终于回来了!”

想象:钱学森说这句话时,是怎样的心情?(激动、幸福、自豪、喜悦……)五、总结全文

本课板书:

立即决定回国

听到消息

可以放弃一切

不准回国(检查、间谍)

受到迫害被捕、被关、折磨

限制、检查、监听

世界各国——(美国)

得到支持中国政府和人民——关怀

回到祖国周总理——过问