2 美丽的南沙群岛教学设计思路

2、美丽的南沙群岛

第一课时

教学目标:

1.学会本课生字,其中田字格上面的只识不写;理解由生字组成的词语。

2.默读课文,联系上下文理解“星罗棋布”,“合璧”等词语。

3.了解关于长城和运河的史实,理解她们的特点,激发学生爱祖国,爱人民的热情。

教学重点:学会默读课文,掌握默读课文的基本要领。

教学难点:联系上下文理解“星罗棋布”,“合璧”等词语。

教具准备:课件。

教学过程:

一、激情导入

1.欣赏课件画面。

2.配乐解说: 宽广无限的大海真美啊,浪花飞溅,蔚为壮观。一派“烟波荡荡接天河,巨浪悠悠通地脉”的迷人景象。这就是祖国的南大门,美丽富饶的南沙群岛。3.指导读题: 美丽的/南沙群岛。

(修改:上节课我们学习了《长城和运河》,它们给你留下了怎么样的印象呢?今天,我们再一起去祖国最南端欣赏那些美丽的岛屿。将一二两课结合起来,帮助学生复习第一课所学的重点内容。)

二、初读课文

1.学生自由朗读课文,画出生字,读准字音。

2.指名分自然段朗读课文。

3.结合学生朗读纠正字音。

三、感知全文内容

1.引导学生边读边看图思考:

2.在课文中画出有关语句,齐读这三个句子。

3.教师小结: 同学们读书很认真,不仅读准字音,读通句子,而且知道了课文的主要内容。

四、指导生字

1.巩固生字。

(1) 认读生字新词及其所在的主要句子。

浩瀚海域岛屿辽阔

繁衍心旷神怡星罗棋布海龟

(2) 查字典,说说带点字词的意思。

星罗棋布心旷神怡繁衍碧波浩淼

2.指导书写。

重点指导“礁”和“域”两个左右结构的字。

板书设计:

2、美丽的南沙群岛

地理位置富饶美丽

第二课时

教学目标:

1.理解课文内容,凭借图片再现理解“五彩缤纷”“一团团一簇簇”等词语,联系上下文和生活实际体悟“心旷神怡”等词语。

2.让学生用自己的感官去欣赏、感悟语言的美丽,从而提高学生感悟语言文字、理解语言文字和运用语言文字的能力。

3.有感情地朗读全文,背诵课文二、三自然段。

教学重点:理解课文内容,凭借图片再现理解“五彩缤纷”“一团团一簇簇”等词语,联系上下文和生活实际体悟“心旷神怡”等词语。

教学难点:背诵课文二、三自然段。

教具准备:课件。

教学过程:

一、揭题导入。

1.上节课我们读了《美丽的南沙群岛》这篇课文,你们知道些什么?

2.这节课请同学们放慢脚步,边读边想象,细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。二、交流第一段学后的体会。

1、同学们,早在两千多年前,我们的祖先就生活在南沙群岛上,这说明自古以来美丽的南沙群岛就是我国的领土。我们每一个中国人都为此而骄傲。今天,让我们再次踏上寻往南沙群岛的旅途,一起去领略南沙群岛的风采吧!

2、在寻访之前,老师先来看看同学们对这些词语掌握了没有。(课件,一生领读,其他同学跟读,如果她读得对就跟她读一遍,如果她读错了,请你举手帮忙。)

3、谁愿意来读读它们?

4、上堂课咱们学习了课文第一段,学了第一段,你知道了什么呢?(生交流,师相机出示课件里的图片,强调南沙群岛就是我国不可分割的一部分)相机板书:祖国最南端

5、看来大家昨天学得很认真,所以对南沙群岛都这么熟悉。那谁能连起来把这第一段读一读呢?(可指名上台读,课件相机出示)

6、大家请看这就是我们美丽的南沙群岛(出示图片)

7、老师给大家准备了一段音乐,让我们伴着音乐再来美美地读一读这一段吧(齐

读)

三、学习第二、三段。

过渡:刚接触南沙群岛,我们已经感到了它的美丽,这堂课,我们要游览南沙群岛,相信随着游踪的深入,我们会更真切地感受到南沙群岛的魅力。

1、请同学们自由朗读第二、三段。思考:你是被南沙群岛的丰富物产吸引了呢,还是被迷人的景色所吸引?哪儿吸引你,就在哪儿多看看,可把你喜欢的部分用笔画下来,等会儿请你谈谈感受。(学生自由朗读课文,教师巡视)

2、下面就请同学们谈谈,你喜欢哪部分就谈哪部分。

第二段

1、指名生读后师小结:这一段用了总分的方式,写了南沙群岛之所以被称为“蓝色宝库”,是因为有“难以计数的珍贵的海洋生物”、“极为丰富的矿产资源”、“用之不竭的海洋动力”。

2、你知道南沙群岛有哪些海洋生物吗?(课件出示图片:瞧,一群小鱼儿游过来了!这是水母,多美的珊瑚礁呀!)从“难以计数”你体会到了什么?你来读读看。从你的朗读中我知道了“难以计数”说明真多呀,谁再来读读看?

3、那矿产资源有哪些呢?你能举例说说吗?(课件出示图片)从“极为丰富”这个词你又体会到了什么?

4、还有用之不竭的海洋动力呢,课前老师请同学们去了解了一些海洋动力,谁来交流交流?这海洋动力是“用之不竭”的,竭就是枯竭的意思,所以“用之不竭”的意思就是?哦,你能用你的朗读来把你的感受读出来吗?

5、作者还举了个例子,说仅南沙群岛最南面的一个名叫“曾母暗沙”的小岛就储存了很多石油,并享有“第二波斯湾”的美誉。南沙群岛果然名不虚传,真是个巨大的蓝色宝库啊!板书:蓝色宝库

(修改:给学生介绍下波斯湾,通过出示数据让学生明白波斯湾石油储量丰富,从而体会南沙石油的多。)

6、同学们真棒,课外搜集了这么多资料!现在我们如果再来读这段,相信与刚才的朗读会有不同的感受。谁愿意来试试?(指名读,学生齐读课文)

7、现在老师要增加点难度了,你能不看书,看着这道填空题,把这一段内容说出来吗?(课件出示填空)学生练习后指名一生试做。

8、听了你们的诉说,现在老师要心服口服地说一声:“南沙群岛的物产的确很丰富,它的确是一个巨大的蓝色宝库啊!”(指课题)

第三段天水

1、你还被南沙群岛的什么吸引了呢?(先出示图,请大家仔细看图,你看到了什么?作者把这句话写得可美了,你们想知道吗?)

2、指名读。

3、你的朗读让我们感受到南沙的大海多壮美啊!谁敢向他挑战,也读读这部分?

4、他挑战成功吗?咱们用掌声向他精彩的朗读表示祝贺!相信其他同学也能甚至比他们读得更好。请同学们自己看图,练习读。(学生练读)

5、谁能看图把这段话说出来呢?

第三段浪花

1、其实南沙美的不仅只有水和天,还有什么也很美?(生读写浪花的句子) (出示有关图片)你从哪个地方感觉到浪花也很美呀?

2、这碧波浩渺的南沙海域,连浪花都好美啊!请大家来关注这个词“托”,谁来做做“托”的动作?课文中是说什么托起了什么呢?是啊,浪头托着浪花,浪头好比是绿叶,而那浪花便是鲜艳的红花,一团团,一簇簇,多像美丽的花束啊!请大家看屏幕(出示浪花图)看看跟你想象得一样吗?你觉得这浪花还像什么?这幅图有没让你想起我们本学期学过的一个成语——惊涛拍岸?你看连南海的浪涛都在欢迎我们去旅游呢!

说得太好了,同学们的想象力真丰富,那谁来通过你的朗读来表现这浪花之美呢?

哪些同学也喜欢这洁白而活泼的浪花?好,请你们站起来,把你对浪花的喜爱之情读给我们听,好吗?

3、读得不错,看来你们是真喜欢这浪花!

第三段鱼儿

1、同学们还被南沙的什么吸引了?

(相机出示图片,出示时老师介绍这些图片:这是穿着一身红盔甲的龙虾,这是(外形像燕子的黄白相间)的燕鱼,这是(穿着一件黑白花外衣)的海龟,原来海底还有这么多颜色呢,真是——五彩缤纷,让人看了感到——心旷神怡。) (谁愿意来读读这句?读得多好!我仿佛看到了水底游动的鱼儿。哪些同学今天还没有机会发言?老师请你们读这部分内容,展示一下自己的才能,好吗?) 2、看到这样优美的景色,我们想由衷地说――谁把最后一句读一读?(生读)小结:今天我们游览了南沙群岛,我们知道了南沙群岛位于我们祖国的——最南端,那里是个巨大的——蓝色宝库,因为南沙有这么美的天和水,又有那样多的海洋生物,甚至连他的浪花都是那样美,所以南沙不愧是个迷人的世界。(课件,板书)

四、复习巩固

过渡:游历了南沙群岛,我们对它有了比较深入的了解。下面,老师请位同学作小记者,现场采访一下你们这些游客。谁愿意来试试?

1、指导小记者说自己是什么身份,采访要有礼貌

(小记者:你好,我是xx电视台的记者,请问,南沙群岛给你留下了什么印象?你们是初次游南沙吗?你们觉得南沙怎么样?谢谢,祝你们玩得愉快!)

2、记者和游客表现如何?(鼓掌)掌声是对你们最好的表扬。

3、全班有感情的朗读全文。(机动)

五、总结课文,布置作业

板书设计:

2、美丽的南沙群岛

祖国最南端

蓝色宝库

迷人世界

第三课时

教学目标:

1.复习巩固课文内容。

2.在理解的基础上更进一步的背诵课文。

3.通过朗读感悟课文内容,感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产,激发学生热爱祖国海疆的思想感情。

教学重点、难点:在理解的基础上更进一步的背诵课文。

教具准备:书本。

教学过程:

一、检查复习。

1. 上节课我们读了《美丽的南沙群岛》这篇课文,你们知道些什么?

2. 这节课我们继续来复习巩固课文内容.

二、指导背诵全文。

三、仿段练习。

1. 课文的第2,3自然段都是围绕中心句,从不同角度写出了南沙群岛的富饶和美丽。

2. 学习第2,3自然段的写法,以“公园真是鲜花的海洋”或“菜市场真是营养的宝库”为中心句写几句话。

3.生交流自己的作文,先组内交流,再推选一名同学上台交流。

4.指出该生作文的优缺点,鼓励其再作修改。

四、布置作业

1.齐读最后一个自然段。

2.根据课文写几句歌唱南沙群岛的歌词,老师为你们谱曲。让我们一同讴歌美丽富饶的南沙群岛。

3.摘抄课文中的妙句佳句。

板书设计:

1、美丽的南沙群岛

我热爱你,美丽的南沙群岛

教学反思:

南沙的景色非常美,文中的语言也非常美,美文与美景结合,这是美的一课!要了解美景,图片是最直观的了,然而上课时,学生的注意力似乎只停留在了各种五彩缤纷的图片上了而忽略了优美的文字和文中的知识点。课件只是辅助,课文才是主角,这一点一定要牢记!

第二自然段采用总分的构段方式,在三年级上学期的《北大荒的秋天》这篇课文中,总分这一构段方式非常明显,因为之前遇到过,所以学生很容易就说出了总分,但是真正将这一构段方式运用到自己文章中时,暴露出了诸多问题,多练才是真!