习作3优秀公开课教案是什么类型的资料？

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习作3优秀公开课教案｜教案在线预览

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关键词：习作3优秀公开课教案

正文

习作3

教学目标:

1、读懂例文《小草中的发现》,了解小作者是怎样用自己的眼睛发现小动物的,又是如何细致地写出它们的活动的。

2、激发学生发现和探究的兴趣,鼓励学生用自己的一切感官去观察身边的事物,力求有新的发现。

3、学习细致生动地描写事物的方法,指导学生把自己的发现认真细致地写出来。

教学重点:

细致地观察周围的事物,有自己独特的发现。

教学难点:

把自己的发现生动细致地写出来。

教学准备:

学生:提前一周,引导学生去留心观察周围的事物,寻找新的发现。

教师:多媒体课件。

教学过程:

一、谜语导入

“早上开门,晚上关门;走近一看,门里有人。”

(打一器官)

1、同学们,真聪明,猜对啦!就是我们的眼睛。今天,我们要看看谁的眼睛最厉害,请仔细看看老师,发现了什么没有?

2、老师今天和平常相比不一样,那你说说老师今天是什么样子的?

3、引导学生细致观察老师形象上的变化,说出自己的发现。

同学们真有一双善于发现的眼睛。

二、互相交流,展示发现

1、老师说一说对于校园的发现。

2、老师前一段时间让大家注意观察与发现,把自己发现的事物画下来或拍下来,现在请你把你的作品展示给班级学生看看,并向他们说说你的发现。

3、教师相机帮助学生归类:人物的动物的植物的

三、学习例文,指导写法

1、同学们的眼睛真亮,我们书上的刘常宁同学也和大家一样,有一双善于发现的眼睛。请翻开书53页。

2、师问:刘常宁在什么时间?什么地点发现的?

3、自由轻声读第二自然段,看看刘常宁同学是发现了什么?又是如何细致地写出他的发现的?

(蚂蚁造新房、新土像细沙;甲虫的颜色和长须)

3、为什么能写得这样生动有趣?(观察和描写得细致、比喻恰当、合理的想象)

4、什么是想象?根据现实生活中看到的事物,而想到跟它类似的其它事物,这就是想象。

5、加上想象,再一次说一说自己的发现。

四、例文赏析,作文指导

1、例文结构

题目:小草中的发现

开头:交代观察的时间、地点和对象

经过:发现了什么?又是如何细致的写的?

2、作文指导。过渡:可以比例文多加一个结尾

(1)题目;(2)开头;(3)中间段落;(4)结尾

3、题目新颖

你可以用《我的发现》、《我发现——》或《XX中的发现》(小河、池塘等等)学生写题目。

4、开头简洁

三种方法【略写】

第一种:开门见山:例如,蚂蚁是一种常见的小动物,有着许多奇妙之处。

第二种:事件的起因:交代:时间、地点、人物

第三种:描述生动:例如,春天来了,万物复苏。在这美好的时光里,我有了很多发现。

学生模仿一种写好开头,师点评。

5、中间具体

发现经过:

细致的观察:你看到的什么(比喻、拟人的修辞手法),想到的什么,你的疑问【详写】你是怎样寻找答案的?

时间原因,生简写。学生自由习作,个别指导。

放声读读自己写的内容,看看自己用词是否准确,句子是否通顺,把不满意的地方加以修改。

小组内交换着读一读,相互修改。

6、结尾升华

(1)、明理式:

例1,只要仔细观察、认真研究,就能学会很多知识。

例2,发现能让我懂得许多以前我不懂的事。

(2)、总结式:啊,我在春天里的发现还真不少呢!或者春天真是个充满生机、充满希望的季节!

五、好的作文片段展示,赏析。

六、布置作业:誊写作文

板书设计:

习作3

细致

想象

资料摘要

习作3优秀公开课教案

习作3优秀公开课教案

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：习作3优秀公开课教案是什么类型的资料？

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