习作教案教学设计｜教案在线预览

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《修改作文技巧》教学设计六年级上册梧州苍梧县沙头镇大寨小学韦洁幸教学课时:1课时教学目标:让学生掌握并学会修改作文。能力和知识目标:培养学生思考、动手能力,组织能力。教学准备:课件、修改作文稿纸。教学过程一、复习导入。师:同学们,上节课我们知道了修改作文需要什么符号?生:修改符号。师:那我们这节课来

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-11 21:49:00

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学校：苍梧县沙头镇大寨小学

习作教案教学设计

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2018-04-11 21:49:00

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关键词：习作教案教学设计

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《修改作文技巧》教学设计

六年级上册梧州苍梧县沙头镇大寨小学韦洁幸

教学课时:1课时

教学目标:让学生掌握并学会修改作文。

能力和知识目标:培养学生思考、动手能力,组织能力。

教学准备:课件、修改作文稿纸。

教学过程

一、复习导入。

师:同学们,上节课我们知道了修改作文需要什么符号?

生:修改符号。

师:那我们这节课来学习修改作文的技巧。

生:好。

师:在我们学习修改符号的技巧前,我们先来回顾修改作文的步骤是什么?

(分组点名回到,教师引导)

生:第一组(读);第二组(看);第三组(改);第四组(添);第五组(删);第六组(重抄);

设计思路:引导学生掌握修改作文的步骤,让学生初步掌握技巧的基础。

教师总结:没错,修改作文的步骤就是如此,我们要按着步骤去修改。改的同时要符

二、出示思维导图。

三、引出新课,修改作文技巧。

1、读并看一句(段),有无错字、错词、病句、错的标点符号。

2、看出什么就改什么。

3、找出重点段(句)(与主题有密切关系的),缺什么补什么,既当扩句进行补充(适当加入形容词、成语、修辞、描写手法等),只要补充具体即可。(详写)

4、找出无关紧要的句(段)(与主题无关的)删掉或缩写,使其最简。(略写)

5、重抄(把修改好的文章工整认真抄写一遍)

设计思路:让学生了解修改作文的步骤。

四、小练笔。

她是一位男孩,有一张脸蛋,一双大眼睛。特别是那张大嘴巴,笑起来嘴角微微上翘,说起话来非常响亮。他最爱发表,课堂上常常想起他回答问题的声音:他爱戴白色短衬衫,蓝色短裤,整洁、大方。

修改前分析:

师:按修改技巧,先看这段话有几句?

生:三句。

师:那我们就一句一句的改,下面分组修改,第一组改第一句;第二组改第二句;第三组改第三句。小组之间可以互相讨论。

师:要记住修改技巧,先做什么后做什么,再做什么。

师生一起修改。如图所示

设计思路:让学生通过练习

进一步掌握修改技巧。

五、大练笔。

放手让学生去修改,让学生再次巩固修改技巧。小组之间可以互相讨论,教师指导练习。再次总结修改作文技巧。

设计思路:通过大练笔,让学生巩固修改作文技巧。

关于本教案的常见问题

Q：习作教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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