我的发现•日积月累名师课堂实录｜教案在线预览

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第一单元日积月累教学目标:1、我的发现,通过自己的观察学会多音字的用法,并进行拓展。2、日积月累,学生能够迅速背下《小儿垂钓》,记住作者。3、读读认认,通过观察,学生自悟认字方法。教学重点、难点:认识多音字的重要性。教学准备:课件、词语卡片教学难点突破策略:教学中要加强整合的意识,注意发挥整体优势,

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累

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2018-05-23 10:22:00

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学校：井岸镇第一小学

我的发现•日积月累名师课堂实录

未知

2018-05-23 10:22:00

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关键词：我的发现•日积月累名师课堂实录

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第一单元日积月累

教学目标:

1、我的发现,通过自己的观察学会多音字的用法,并进行拓展。

2、日积月累,学生能够迅速背下《小儿垂钓》,记住作者。

3、读读认认,通过观察,学生自悟认字方法。

教学重点、难点:认识多音字的重要性。

教学准备:课件、词语卡片

教学难点突破策略:教学中要加强整合的意识,注意发挥整体优势,使本组教学形成一个有机整体。

教学过程:

一、我的发现

1、各自轻声朗读课本中的词语,注意每一行两个词语中的加点字,想想自己有什么发现,读不准的字可同桌相互请教。

2、指名朗读,要求横着逐行读。

师生共同正音,再指名几位后进生读读,然后齐读巩固。

3、比赛:谁的眼力准,发现独特正确。

交流各自的发现。每一行两个词语中带点字字形相同,读音不同。思考深入的学生还会发现,这同一个字在读音不同的情况下意思也不一样。如有这样的发现该大力加以鼓励表扬,并且引导其说说不同的读音情况下的字义。

4、齐读巩固。

二、读读认认

1、各自轻声读本题中的各组字,读不准的借助注音拼读。

2、比赛:谁读得正确、流利。

3、谈谈这一题中每一组字有什么共同之处。

这一题中除了后两组“穷——穴”外,其余的每组中两个字读音都相同或相近。此外,这一题中每组右边的字都是左边的字的一个偏旁。

4、齐读巩固。

5、单独指读横线条中的生字,提示书写注意点,如“穴”字。

三、读读背背

1、古代的孩子玩些什么呢?今天我们就要读一首唐代诗人胡令能写的《小儿垂钓》。

教师范读

2、短短四句话二十八个字把一位垂钓孩子的外貌、姿势、环境、神情勾勒得生动传神,跃然纸上。请大家各自试着读一读,不认识的字根据注音拼读一下,模仿老师的样子,读准韵律。

3、朗读比赛。指名朗读,看谁读得正确,读得有韵味。

4、师生合作,表演古诗短剧。

教师准备荷叶、渔竿、竹篓等道具。学生演稚子垂钓,教师演路人,诗句作台词,师生演练后可再请学生合作演练。

5、竞赛背诵。为先背出的学生发奖品。

四、展示台

1、课前观察展示台中的图片,阅读学习伙伴的话,小组内交流各自展示什么内容,以什么形式展示;共同讨论,互相协作,考虑本小组

采取何种最好的展示形式,能否搞出特色。协商统一后分头准备。

2、班长或学习委员了解各组的展示准备,协调展示情况。

3、举行“多彩的课余生活”展示会。各组轮流介绍,然后参观学习。

4、评选最佳展示组,视情况评选“惜时奖”、“毅力奖”、“才艺奖”、“创造奖”、“能手奖”、“勤劳奖”等个人奖,教师颁奖。

教学评价:上了这么多节园地课,对于怎么上还是没有一个头绪。通常都是按部就班,一个环节接一个环节讲下去。这样的课堂远远达不到活力课堂的要求。上完课下来,很多地方都值得深思。如何把“设疑”、“探究”、“生成”、“评价”、“应用”运用在复习整合课中,需要继续探讨。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累名师课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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