5 雪儿优质课教案推荐

《雪儿》第一课时

教学目标:

1、学会本课生字,理解生字组成的词语。

2、理解"我"对雪儿的感情,体会"我"的美好心灵和可爱形象。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重难点:

理解"我"对雪儿的感情,体会"我"的美好心灵和可爱形象。

一、导入激趣

今天,老师为小朋友们带来一个发生在受伤的孩子和受伤的白鸽之间的故事,题目是:雪儿。

读了课题,你想提什么问题?

二、初读指导

1、自学课文。

自由轻读课文,画出不理解、不认识的字词,说一说"我"和雪儿之间的故事。

理解下列词语的意思。

剩下信鸽哀伤任何忠实传递盼着捡

向往敷药托起喃喃祝福

飘飘悠悠艰难险阻千山万水

明媚的春光美丽的弧线施展本领轻轻捧起

2、教师检查纠正学生不良的学习习惯,帮助后进生自学。

3、检查自学效果。

⑴出示词语:

⑵指名逐个读,指名学生从平翘舌音、前后鼻音、一字多音等方面区分,读准子音。

⑶指名解词。

明媚:鲜明艳丽。敷药:涂药、搽药。喃喃:小声叨唠。

哀伤:非常悲伤。

艰难险阻:繁重的困难和危险的阻挡。

忠实:忠诚可靠。盼着:迫切地希望。

弧线:圆周的一段,本文比喻白鸽飞行的轨迹。

施展:发挥、显示。

区别捡和拣捡:拾取。拣:挑选。

选字填空:捡拣

1、小明很挑食,吃东西时挑肥()瘦的。

2、小红从地上()起纸头扔进了垃圾桶。

3、时间有限,请()重要的话说。

4、我们来到大海边,在沙滩上()贝壳。

课文中还有一些词语在精读课文时去体会理解。

⑷齐读生字词。

⑸指导书写生字。

三、再读课文,理清脉络

1、自由练读课文,不但要注意声音,还要表情。

2、采用指名读、小组读、男女生读、范读等多种形式分节朗读课文。

3、默读课文,完成填空。

①爸爸带回,我为雪儿,盼望。

②听爸爸说雪儿是,我更盼望。

③雪儿展开,我望着心里。

这三句话分别是哪些自然段的主要意思?

四、学习课文第一自然段

1、“雪儿”是在我什么样的情况下来到了我的身边、进入了我的生活?请你们打开书,认真读读课文的第一自然段。(生自由地大声朗读课文)

2、师:同学们读得非常专心!谁愿意回答刚才的问题?

3、生答,师相机引导学生体会“我”腿跌伤后内心的感受。

4、师:在文中,作者并没有写自己内心的这些感受,而是通过哪些词、哪些句子表达出来的?

(“只剩下我一个人”、“我多么向往外面那明媚的春光啊!”)

5、一个“只剩下”,一个“多么向往”,用得多么贴切、传情啊!我们一起来读一读,把这种心情表达出来。齐读。

《雪儿》第二课时

教学目标:

1、能正确流利地朗读课文,抓住文中的叠词体会文中饱含的情感。

2、学会本课生字词,结合上下文理解飘飘悠悠、喃喃、哀伤的意思。

3、体会“我”对雪儿的情感,感知“我”的情感变化,通过朗读把理解和体会表达出来。

4、背诵课文的4、5自然段。

教学重难点:

体会“我”对雪儿的情感以及“我”的情感变化,并且能通过朗读把理解和体会表达出来。

教学过程:

一、复习导入:

1、这节课,我们继续学习《雪儿》,这是小作者为一只信鸽取的名字,让我们一起来亲切地呼唤一声——雪儿。

2、通过学习第一自然段我们知道文中的“我”腿跌伤了,每天一个人在家里休养,感到非常地孤独、无聊,让我们一起再来读读这一自然段。(出示第一节)

3、过渡:在小作者盼望着早日康复,走出家门,在蓝天下奔跑,在春风中歌唱的时候,雪儿来到了她的身边,刚来时雪儿是什么情况?请同学们读读第二自然段。

二、抓住重点词句品悟课文

1、师:孩子们,雪儿刚来的时候是什么情况?谁来说一说。根据回答出示:

[一天,爸爸给我带回一只白鸽。这白鸽是爸爸在路上捡的,翅膀受了伤。它的身子很脏,眼睛里充满哀伤。]

小作者说她看到了雪儿的哀伤,我怎么没看出来?你看出来了吗?你是怎么理解“哀伤”的?

雪儿此刻的遭遇跟小作者多么地相似,真是同病相怜啊!所以小作者一眼就看出了雪儿的哀伤。(板书;受伤同情)

2、(出示图片)瞧,多可爱的雪儿啊!你知道作者为什么给它取名——雪儿呢?

[我和爸爸给它洗了澡,敷了药,它变得雪白雪白的了,我便给它取名“雪儿”。] (根据回答板书:雪白雪白),你从这个叠词中读出了什么?(颜色很白很白)

那你就让这只雪白的信鸽展现在我们眼前吧!指名读。(好白呀!)

你还读出了什么?(生说不出)

师:我还能读出这个叠词背后的情感,不信我读,你来听!

你听出什么了?(喜爱)你真是老师的知音啊!你也能想老师一样读出喜爱之情吗?试试!

(你真爱它)现在,我也是你的知音了。如果你也爱它,一起读吧!

你们看看,雪白雪白这个叠词,我们不但读出了这只白鸽很白,而且读出作者对它的喜爱之情。文中还有哪些地方表现了作者对雪儿的喜爱?用心地读读课文,拿起笔边读边画出相关语句。生自由读文。

3、出示:[我对雪儿说:“雪儿,这儿就是你的家,你安心养伤吧!”] “这儿”是指哪儿?(我的家)把“这儿”换成“我的家”放到句子中读一读,你读出了什么?(“我”把雪儿当成了人,当成了家人)

一句话,一颗心,如果你是雪儿,听了“我”的话心里会怎么想?

同学们,想象一下,我在说这句话的时候,会有什么眼神,什么表情或许什么动作呢?

(出示:我————对雪儿说:“雪儿,这儿就是你的家,你安心养伤吧!”)

4、一件事,一份情,我们再来体会她们一起看云的心情吧!

出示:[从此,我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天,去看蓝天上那飘飘悠悠的白云……]

你会天天看蓝天,看白云吗?你觉得小作者现在还觉得孤单吗?心情还会忧伤吗?

老师注意到了这个词(板书):瓢飘悠悠同样是叠词,同样读起来节奏很美,我们从雪白

雪白读出了作者对雪儿的喜爱之情,这个叠词你又能读出什么呢?(白云的动态美,“我”此刻的心情……)这飘飘悠悠的白云,带走了“我”的烦恼,心情变得怎样了?

是心情摇曳了白云,又是谁改变了“我”的心情?(雪儿的到来)

5、小结:雪儿的到来使原本寂寞、无聊的“我”变得快乐了。让我们一起再来回顾一下第二自然段,把书捧起来一起读。

过渡:是相处加深了了解,过一段时间的相处,“我”和雪儿之间的感情一天比一天深厚,“我”还从爸爸那知道了关于雪儿的其他事情,“我”到底了解到了什么?读读下面一个自然段。

6、作者了解到了什么?(板书:是信鸽)[爸爸说雪儿是一只信鸽。信鸽是不怕任何艰难险阻的,能够飞越千山万水,忠实地为人们传递信息,所以人们称它们是“蓝天信使”。]

这是一只怎样的信鸽?(不怕困难,勇敢,坚强……)

想象一下,雪儿会遇到哪些艰难险阻呢?(风雨雷电,受伤……)

这些艰难险阻雪儿都不怕,它要飞越千山万水为人们传递信息,所以人们称它们是“蓝天信使”。

老师知道英国皇家空军的一只信鸽还被封为二战的战斗英雄。资料介绍战斗英雄“胜利”的故事。听了这个故事,你有什么感受?

面对这样的雪儿,除了喜爱,我们还会产生一种新的感情,那就是——敬佩!

让我们带着对雪儿的喜爱和敬佩再来读读这段话。

爱它就要理解它,小作者也深深地明白那无边无际的蓝天才是雪儿的舞台,因此,小作者更加盼望雪儿的伤快点好起来,能够重返蓝天。让我们带着这样的期盼再来读一读这段话。(板书:期盼)

7、在我的精心照料下,终于有一天,雪儿展开双翅飞起来了。谁来读读这段话。出示:[终于有一天,雪儿展开双翅飞起来了。啊,我为雪儿欢呼!你看它那双翅膀被春风高高地托起,在蓝天中划出一道美丽的弧线。]

“我”为什么欢呼?(雪儿又能飞了)雪儿飞得怎么样?看到雪儿飞得这么高这么美,我的心情怎么样?(高兴、激动)(板书:康复欢呼)你能把我高兴、激动的心情读出来吗?指名读。男女生赛读。

8、我和雪儿相依相伴了那么久,我们之间已经产生了深厚的感情,现在就要分别了,我的心情如何?【雪儿又飞到阳台,转着圈儿咕咕直叫。我望着雪儿那金黄的眼珠,喃喃说道:“雪儿,你去吧,蓝天才是你施展本领的地方。”我把雪儿轻轻捧起,雪儿望望我,似乎在向我祝福,然后向蓝天飞去。】

“喃喃”是什么意思?小作者喃喃地在说什么?我们也来说一说。(雪儿又飞回阳台依偎在我的身边,我抚摸着它的羽毛轻轻地说:——————————————————。我望着

雪儿金黄的眼珠,小声地说:——————————————————————。雪儿还是舍不得走,我一遍又一遍地说道:——————————————————————。)

像这样小声地一遍又一遍地轻轻说道就叫------喃喃,又是一个叠词,你又读出了什么?(舍不得)

再读一读这一节,你仿佛听到雪儿在说什么?(完成题空)

这分别的情景用一个词来形容就是------(依依不舍、难舍难分)

你能把这不舍之情读出来吗?

多么感人而又温馨的一幕啊!让我们把这美好的情感珍藏在心里吧!试着用最短的时间把它背上。

三、总结全文。

同学们,让我们再次回顾课文,雪儿的到来使孤独、无聊的“我”变得快乐幸福,给我留下了一段美好的回忆。那么是不是每个遇到受伤的小动物的人都会有段难忘的相处呢?只有善待生命,热爱生活的人,才能拥有真正的快乐和幸福。

四、作业:(任选一题)

1.当作者再次回忆起与雪儿相处的美好时光时,假如是你,你会对雪儿说些什么呢?

2.你有自己喜爱的动物吗?你们之间发生了怎样的故事?写一写。

补充资料:

英国皇家空军的一只信鸽被封为二战的“战斗英雄”,这只鸽子曾经在二战诺曼底登陆那天成功传送了第一封登陆的信件。

这只灰色的鸽子名叫胜利,空军编号4231066.在当年那次任务中它负责传递信件,可是在途中却遇上了时速48公里的逆风,同时天空乌云密布,不见阳光。众所周知太阳是鸽子辨别方向的指示牌,就在这样见不到太阳的恶劣天气中,这只勇敢无畏的鸽子战士拼搏了5小时16分钟,飞行了240公里,从诺曼底一直到朴次茅斯附近的托尼岛,圆满的完成了自己的任务。

它所携带的是非常重要的信件,上面写道:“我们在诺曼底海岸附近20里左右的海域,先遣部队已经登上了0750号地。海岸附近没有任何敌人火力的显示……我们的部队正在集结。闪电、台风、要塞(代号)在正通过0545号地。没有敌军飞机的拦截。”

胜利的英勇为它赢得了迪肯勋章,这是动物战士的最高荣誉,相当于颁给人类的维多利亚十字勋章。