25 小萝卜头的故事教学设计方案

《小萝卜头的故事》教案

石家庄市水源街小学李思瑶

教学目标:1.学习并掌握本课的新字生词

2.理解课文内容,认识小萝卜头,知道小萝卜头为什么要把捉到的漂亮小虫放走了。

3.有感情的朗读课文,体会小萝卜头对自由的向往,知道我们今天的幸福生活是无数烈士抛头颅洒热血才换来的,我们要珍惜今天的幸福生活。

教学重难点

重点:1.知道小萝卜头为什么把捉到的漂亮虫子放走

2.抓住语言、动作、体会小萝卜头对自由的渴望。

难点:与现实生活相对照,体会今天的幸福生活是用烈士的生命换来的,要好好珍惜。

教学过程

一、谈话导入

师:孩子们,我们每天坐在明亮宽敞的教室里读书,我们穿着爸爸妈妈给我们买的漂亮衣服,吃着他们给我们做的可口的饭菜。假期还可以跟小伙伴们一起快乐的玩耍,你们觉得幸福么?

可是有一个孩子,他从小吃着发霉的米饭长大,不知道糖是什么滋味,他渴望到学校读书,学习知识。他有着和我们一样的梦想。他本应该和我们一样坐在三年级的教室里,和我们一同学习,但是他却生活在监狱里。他就是我们的同龄人,小萝卜头。今天陈老师就带大家穿越时空,回到上个世纪四十年代,带大家走进小萝卜头被关押的地方,了解小萝卜头的故事,感受他那不一般的生活。

板书课题《小萝卜头的故事》

我们的教室就是今天的时空穿梭机,大家坐好,我们这就出发。

二、检查预习

师:到达白公馆还有一段时间,课前老师布置了预习作业,趁这个时间我先来检查一下,同学们有没有认真完成预习。

1.认读生字。

2.学生展示自己搜集到的小萝卜头资料

师:同学们找的都特别详细,说明大家都认真的完成了预习作业。

那老师想问大家一个问题:小萝卜头的名字是怎么来的呢?

(牢房一年到头不见阳光,阴暗潮湿。小萝卜头吃的都是一些发霉发臭的牢饭,长期的监狱生活吧小萝卜头折磨的面黄肌瘦,营养不良。他脑袋大,身子小,因此得名小萝卜头。)

师:同学们真聪明。我们现在到达了白公馆,下面老师来带大家看一看当时小萝卜头居住的地方

幻灯片展示

三、理解课文,体会感情

1. 师:看小萝卜头正在向我们走过来呢!(播放影片)

同学们,我们刚才看到的片段,你能找到课文中对应的段落么?(第2段)小萝卜头是怎样向远处看的呢,找出描写他动作的词。试着做一做。

体会小萝卜头看远山时的情景,引导学生通过小萝卜头的动作体会小萝卜头对外面世界的渴望,对回到家乡的渴望(分角色朗读体会)

3.被囚禁在白公馆的小萝卜头非常渴望外面的生活,这时候,又发生了一件事。

我们一起去看看。(播放视频小萝卜头捉虫子)

师:同学们,发生了一件什么事?

生:小萝卜头捉了一只虫子,又把它放走了。

师:我们一起来看看课文中是怎么描写的。默读第8到17自然段,边读边想老师的问题,在文章中找到答案,并画出来。

问题一:这是一只什么样的小虫子?

问题二:小萝卜头是怎么样捉它的?

问题三:小萝卜头为什么又把小虫子放了?

4.师:在平常人看来一只很普通的虫子在小萝卜头的眼中为什么却那么漂亮呢?(引导学生结合小萝卜头的生活环境来体会。小萝卜头热爱生活,向往自由)

“常年呼吸不到自由空气”,“骄傲的爬着”都能体现出小萝卜头以及监狱里的人是不自由的。

(指导朗读8—11段)

5.师:小萝卜头喜欢这只小虫子么?他是怎么样对待小虫子的?(轻轻的捧着)试着做一做动作,体会小萝卜头对小虫子的喜爱和爱护。

(理解唯恐一词的意思:生怕,只怕)

6.师:小萝卜头太喜欢这只小虫子了,还把它放进了火柴盒中,可是为什么又把它放了呢?

(因为小萝卜头想到自己关在监狱里是那么的的渴望自由,渴望外面的世界,想到了小虫子如果被关在火柴盒里,一定也会很难过,小虫子也希望自己能够自由的飞来飞去)(指导朗读12—13段)

7.师:小萝卜头看着小虫子飞走了,特别高兴,他也在盼望着解放盼望着回家。(指导朗读14—17段)

8. 师:此刻面对着小萝卜头,你有什么话想对他说?

四、课堂小结

师:可是小萝卜头没有等到解放的那一天,就被敌人残忍的杀害了。在重庆的白公馆,被杀害的不止小萝卜头一个人,还有他的爸爸妈妈和许许多多的革命者。他们抛头颅洒热血为我们创造了今天的幸福生活,我们应该好好珍惜我们现在的幸福生活!

今天的时空旅行到这就结束了,给大家布置一项作业,就是把你想对小萝卜头的话写成一份信,明天交给老师。