习作教学设计与反思｜教案在线预览

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《写自己喜欢的动物》教学设计广州市增城区荔江小学黎景嫦教材分析:这一单元的习作是在学习了《白鹅》《猫》等这些描写动物的课文后,引导学生通过认真观察自己喜欢的小动物,发现它们的特点,并运用学过的各种写作方法把自己喜欢的小动物的特点写具体,表达出自己的真情实感。教学目标:学会观察动物,能把自己喜欢的动物

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-25 17:41:00

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学校：增城市荔江小学

习作教学设计与反思

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2018-04-25 17:41:00

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关键词：习作教学设计与反思

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《写自己喜欢的动物》教学设计

广州市增城区荔江小学黎景嫦

教材分析:

这一单元的习作是在学习了《白鹅》《猫》等这些描写动物的课文后,引导学生通过认真观察自己喜欢的小动物,发现它们的特点,并运用学过的各种写作方法把自己喜欢的小动物的特点写具体,表达出自己的真情实感。

教学目标:

学会观察动物,能把自己喜欢的动物的特点写具体。

教学重、难点:把自己喜欢的动物的特点写具体。

课前准备:观察一种自己喜欢的小动物,搜集相关资料,积累好词佳句。

课时安排:1课时

教学过程:

一、创设情境,猜谜导入

1.同学们,今天,老师为大家带来了几位动物朋友,不过他们都隐藏得很深,看谁的金睛火眼最快让他们现出原形。

2.是什么原因让大家一下子就认出了他们?

【设计意图】猜谜语对调动学习积极性,营造轻松、愉快的学习氛围有重要的作用。同时四个谜语也在无声无息中起到了“范文”的作用,引导学生观察动物时要抓住动物的特点。

二、课文引路,学习写法

1.回顾课文,同学们还记得名作家丰子恺笔下的《白鹅》吗?作者抓住白鹅的什么特点写?为了突出白鹅“高傲”的特点,作者分别从它的哪几个方面进行描写?如何把这些细节写具体?

【设计意图】范文引路可以让学生更直观地掌握写作方法,在模仿的基础上更好地进行创造。

2.观察一组动物图片,说特点。

3.同桌交流:你喜欢的动物是什么?有什么特点?你会从哪些方面描写它的

特点?

4.画出简单的示意图。

5.小组交流。

6.学生展示、师生点评。

【设计意图】新课标提出:学生迸发内在潜能的前提是放手让学生自主地说、充分地说。本环节设计通过自己说,同桌交流,画示意图,小组交流等方式充分发散学生的思维。

三、拓展迁移,练笔体验

过渡:学以致用,用以促学写。请同学们练习把自己喜欢的动物的某一特点写具体。

1.学生练笔,巡视指导。

2..展示片段,师生评析。

【设计意图】作文就是把想说的记下来。易说难下笔,这是目前很多学生面临的窘境,此处的设计,就是给学生灌输一个观点:作文就是把想说的记下来。而且给他们一个说的机会,给他们一段“记”的时间。

四、盘点收获,总结提升

同学们,今天我们学习了把自己喜欢的小动物的特点写具体。如果能把动物的特点从多个角度去展开写,而每个角度又都能体现动物的特点,本节课片段的描写就成功了。课后请同学们回顾我们前两单元所学的拟定题目,谋篇布局把文章写完整。

【设计意图】课结束了,学生的思维却站到了新的起点,即将开始新的征程。无论是观察的意识还是素材的积累,都不能仅仅限制在课堂上,而应该延伸到课外这个大舞台。

五、板书设计

我喜欢的小动物

抓特点写具体

关于本教案的常见问题

Q：习作教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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