1　不懂就要问教学设计及教案分析｜教案在线预览

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《不懂就要问》教学设计第一课时焦作市中站区造店回民学校马莉教学要求:1.学生会认本课生字新词,理解“私塾、照例、鸦雀无声”等词语的意思,能正确、流利、有感情地朗读课文。2.能用自己的话概括课文的主要内容课文内容。教学重点:理解重点字词,能用自己的话概括课文的主要内容课文内容。教学难点:了解私塾与学校

资料类型：教学教案文档

所属课文：1　不懂就要问

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2025-02-08 05:06:16

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学校：焦作市中站区造店回民学校

1　不懂就要问教学设计及教案分析

未知

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关键词：1　不懂就要问教学设计及教案分析

正文

《不懂就要问》教学设计

第一课时

焦作市中站区造店回民学校马莉

教学要求:

1.学生会认本课生字新词,理解“私塾、照例、鸦雀无声”等词语的意思,能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.能用自己的话概括课文的主要内容课文内容。

教学重点:理解重点字词,能用自己的话概括课文的主要内容课文内容。

教学难点:了解私塾与学校的不同,理解孙中山提问的原因。

课前准备:收集孙中山的资料;制作课件。

教学过程:

一、创设情境,导入新课。自主学习,整体感知。

1.同学们,你们都知道哪些名人?

2. 今天我们再来认识一个名人,他就是孙中山。你们知道孙中山是谁吗?(交流有关孙中山先生的资料。)

3. 简介孙中山。

4. 今天我们就来学习他小时候的故事。板书课题:1.不懂就要问二、自学字词,整体感知。

1.请同学们带着问题借助拼音自读课文,不明白的字、词意可查字典,字典解决不了的问题可划划、圈圈。读完课文还可跟周围的同学小声

议论议论。

2.检查学生字词学习情况。

(1)我会读:

私塾详细背诵照例

糊里糊涂戒尺厉声鸦雀无声

(2)我理解:

私塾:旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所。

咿咿呀呀:这里形容读书的声音。

照例:按照惯例;按照常情。

糊里糊涂:本课指对事物的认识模糊或混乱。

戒尺:旧时教师对学生实施体罚时所用的木板。

鸦雀无声:连乌鸦、麻雀的鸣叫声都没有了。形容非常寂静。

厉声:(说话)声音严厉。

学问:知识、学识。

(3)我会选字填空:

段断锻

1).这个路()经常发生交通事故,小朋友要注意安全。

2).我背完这()课文后,就要去上体()课了。

3).我的铅笔()了,你能借我一支吗?

(4)我会用课文中的词语填空:

1).教室里(),连一根针掉在地上都听得见。

2).冬冬爱写诗,作诗时(),真像个小诗人。

(5)比一比那句效果好,为什么?

1).“会背了。”孙中山说着,就把那段课文背了出来。

2). “会背了。”孙中山说着,就把那段课文一字不漏地背了出来。

3.在初步感知全文的基础上,用自己的话说说课文的主要内容。

出示幻灯片,完成填空:

这篇课文记叙的是()小时候在()里读书,为了(),大胆向先生提出问题的故事。

教师板书:私塾读书不懂道理壮胆问

4.请同学们结合课文内容思考:以前的“私塾”与现在的学校,在教学方面有什么不同?

5.孙中山提出了什么问题?(在文中划出有关句子。)

师:他为什么提出问题?怎么提出问题的?请同学们先预习,我们下节课在探讨。

三、课外拓展

1.收集名人小时候的故事读一读。

2.收集有关读书学习的名言读一读。

板书设计:

1.不懂就要问

孙中山

私塾读书不懂道理壮胆问

关于本教案的常见问题

Q：1　不懂就要问教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1　不懂就要问》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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