习作教案板书设计

课题:读故事,学写作——三年级习作指导

1932

执教:顺义区李桥中心小学校肖启荣

【指导思想与理论依据】

叶圣陶先生曾经在《阅读是写作的基础》一文中指出:写作基于阅读,老师教得好,学生读得好,才能写得好;沐绍良在《怎样学习写作》中也谈到:要常常阅读指示写作正确途径的书籍或文章,研究别人文章里用字、造句、构段、布局等方法,作为学习的依据。由此我认为,阅读与习作应密不可分,从学生喜爱的图书中学习写作不失为提升学生***的一种好方法。

【教学内容分析】

《猫哈拉商店》是日本女作家富安阳子的一部代表作,是广西师范大学出版社出版的一部桥梁书,非常适合由绘本过渡到纯文字阶段的学生阅读。故事内容提取民间故事精华,充满大胆且合理的想象,一次次神奇的购物体验让孩子们着迷。其中,在《买世界上最好的礼物的男人》这个故事中,店主白菊丸依次拿出了三件神奇的宝物,男人每次以为要找到世界上最好的礼物时,却因为种种原因,不能到手。故事情节可谓一波三折,充满了奇幻的色彩。

【学生分析】

三年级的学生具有天马行空的想象力,喜欢阅读童书。大多数学生容易被故事内容、情节所吸引,很少有同学主动思考书中的一些写作技巧。因此,可以通过猜读故事内容,调动学生积极性,然后以阅读资料为范本,引导学生关注故事结构,掌握写作方法,进而进行创意写作,最后,回归整本书的阅读。这样一来,自主阅读、赏文、创意写作便形成了一个良性的闭合循环系统,促进学生语文素养的提升。

【教学目标】

1.阅读《买世界上最好礼物的男人》,学习用“一波三折”的方法写故事。

2.能够大胆合理地运用想象,使故事更加生动有趣。

3.产生阅读《猫哈拉商店》的欲望,能够主动阅读。

教学重难点:能够合理运用想象,写出情节曲折的故事

【教学准备】学生阅读《买世界上最好的礼物的男人》节选。

【教学过程】

一、交流谈话,体会想象合理

1.激趣引入:同学们,在前段时间的自由读书活动中,肖老师有一个重大发现:在一本书里,藏着一家与众不同的商店。

2.介绍商品,体会想象大胆

到底怎样与众不同呢?请你快点读一读,你发现什么了?(每个宝贝都有神奇之处)

出示:那里有穿上就能跑得跟列车一样快的运动鞋,轻轻披在身上就能隐身的斗篷,画什么就能变出什么的神奇蜡笔,戴上便能看到两天后所发生一切的眼镜……

3.合理想象

(1)体会合理:这些商品的可真是不一般呀,都有属于自己的神奇功能,作家可真是太会想象了,肖老师也忍不着想大展一下身手,你们看我这样变化怎么样?

出示:

(学生自由读,提出修改意见)

(2)总结:这些奇妙的特性要符合商品的特点,所以说,想象要合理。

板书:想象合理

(3)运用:这家商店里还有许多这样具有特异功能的商品呢!试想百味树,渔网有什么神奇功能。

【设计意图:体会想象不仅要大胆,而且要有一定的合理性,为下面写作进行铺垫。】

二、交流阅读感受,形成期待

1.揭示谜底,“聊”概况:《猫哈拉商店》,作者:富安阳子

2. 感受特别,“聊”乐趣

交流:你们喜欢这个故事么,文中哪些地方让你觉得特别有趣,或者不可思议呢?

相机出示店主介绍与店规:

店主:白菊丸,是一只上了年纪,浑身长满白斑的猫。言谈举止彬彬有礼,

无论你想要什么,他都会卖给你。

店规:1.一次只能买一样。2.必须把带来的钱全部拿出来

3.形成期待,“聊”疑问

这么有意思的故事,有没有什么疑问或者还想知道些什么?

【设计意图:张祖庆老师在最近发表的《儿童阅读,请温柔以待》一文中指出,亲子聊,小组聊,师生聊。投入地聊,是沉浸一本书的最好方式,也是保护儿童阅读兴趣的最好方式。以这种“聊”的方式,激发学生的兴趣。】三、猜读故事,创意写作

1.读故事,感受情节起伏

下面就让我们先来看看,白菊丸都拿出了什么神奇宝贝吧!

第一折:红宝石

(1)介绍生活中宝石:红宝石不仅颜色艳丽,还闪着光芒,十分惹人喜爱。而天然的红宝石更是少见,重量一般都不会超过3克拉,所以非常珍贵。

(2)出示文字,感受神奇:读文字,圈点批画感受神奇

“啪嗒”一声,白菊丸打开了小箱子的盖子,昏暗的商店好像顿时被一团燃烧的火光包围起来。

箱子里,一颗乒乓球大小的红宝石在闪闪发光。宝石的光芒太耀眼了,刺得那个男人睁不开眼睛。“这个是世界上仅有的、被称为太阳波的红宝石。请仔细看,宝石里是不是有一团火焰在燃烧?这样的宝石世界上只有一颗,是无比珍贵的。

(3)走近男人的内心,体会当时心情

出示:男人揉了揉被宝石晃花的眼睛,倒吸了一口气。“真是太好了。这么珍贵的宝石只要3000日元吗?”

白菊丸说道:“是的,只要你把全部的钱拿来。”

补充出示:白菊丸说道:“不过,关于这些宝石有些不好的传说。据说谁得到这颗宝石,家里一定会遭遇火灾。

男人一听这话脸都绿了。

(4)关注男人语言神态(板书:绘制第一折情节图)

第二折:白鸟裙

(1)导语:同学们,红宝石没有买到没关系,猫哈啦商店的宝贝应有尽有。白菊丸又拿出了白鸟裙。

(2)合理想象:白鸟裙什么样?关注点:新奇、合理

出示:白鸟裙是织女用月光丝织的,并由仙女缝制而成。正如这条裙子的名字,任何人只要穿上它,就能像白鸟一样在天空飞翔。

男人一听这话,眼睛又开始放光。

补充出示:可是白菊丸这时说道——

如果满月那晚穿着这条裙子的话,就会被月亮的吸引力吸引,偶尔会有被带到月亮上去的事情发生。如果那样的话,就再也回不来了。请注意——

男人一听这话赶紧把手里的裙子塞给了白菊丸。

(3)关注神态、动作,绘制情节图:从男人眼睛发亮到塞给白菊丸你读出了什么?(板书:第二折情节图)

2.发现共性,创意写作

(1)互相交流,发现共性:同学们,读了刚才两段故事,你们有没有什么发现?引导学生关注男人的表现。

【设计意图:布鲁纳的学习理论强调要让学生通过自己经历知识发现的过程来获取知识,因此,此处让学生经历发现的过程,记忆将更加牢固。】

(2)学生创编:如果你就是白菊丸,你还会拿出什么神奇的宝贝,男人又会

有怎样不一般的表现。先与同桌说一说,然后自己写一写。

(3)交流展示:

●自己欣赏

●同桌交流

●全班展示评价

四、激发阅读兴趣,形成整本书的阅读期待

孩子们,刚才不仅读了故事,还运用大胆合理的想象,仿照前面的起伏的情节写出了一个个充满神奇色彩的故事,真是太了不起了!确实和同学们设想的一样,白菊丸拿出了一件神奇的宝贝,而且这件宝贝男人特别满意,不过却一下子消失了,到底是什么原因,还得需要大家到这本书中去寻找答案。

五、布置作业(选做)

1.读一读《猫哈拉商店》这本书。

2.用情节起伏的方式,继续创编小故事。

板书设计:读故事学写作

想象合理

情节起伏

读故事,学写作姓名: