5 雪儿教学活动设计方案｜教案在线预览

资料摘要

5、雪儿第二课时【教学目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.凭借对课文的朗读、感悟,理解“我”和雪儿之间的深厚感情,体会“我”的美好心灵。【重点难点】通过对课文重点词句的理解和对课文空白处的想象,理解“我”和雪儿之间的深厚感情,体会“我”的美好心灵。"【教学准备】多媒体【教学意图】通过情境的

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 雪儿

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2025-12-15 11:17:36

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学校：常州市武进区湖塘桥第二实验小学

5 雪儿教学活动设计方案

未知

2025-12-15 11:17:36

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关键词：5 雪儿教学活动设计方案

正文

5、雪儿第二课时

【教学目标】

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.凭借对课文的朗读、感悟,理解“我”和雪儿之间的深厚感情,体会“我”的美好心灵。【重点难点】

通过对课文重点词句的理解和对课文空白处的想象,理解“我”和雪儿之间的深厚感情,体会“我”的美好心灵。"

【教学准备】多媒体

【教学意图】通过情境的创设,以形促读,以境促读,让学生在读中生情,在读中激情,在读中感悟。

【教学过程】

一、回忆导入,

课文讲了我和雪儿在什么情况下交上朋友的?

课文第一小节就讲了这个内容,谁来读读?(指导:我摔伤后的心情如何?读出孤单、向往的心情)

二、画面激趣

1.过度:爸爸妈妈知道了我的心思,给我带回来一只白鸽——(雪儿),你们看,它来了!你们喜欢它吗?说说理由。

2.“我”也就是本文的作者的心情和我们一样,可是,“我”第一次看到的雪儿可不是这样的。

二、细读课文,情节展开

1.请同学们打开课本,自由朗读第2小节,看看初次见面时的雪儿。

2.交流。出示“它的身子很脏,眼睛里充满哀伤。”为什么哀伤?用“因为……所以……”回答,雪儿心里怎样?(害怕什么?)齐读句子

3.当我看到这只哀伤的白鸽,我的心情怎样?心里会想些什么?于是我做了哪些事?除了文中说的,我还会做哪些事?4、初识我的白鸽见到我所作所为,它又会怎样?齐读:我和爸爸……安心养伤吧。

5、引读过度第二节尾句,问:飘飘悠悠的白云在你心中又是怎样的?(自由)

为什么我和雪儿天天去看白云?(向往自由)齐读第二节。

6、在交往中,我越来越喜欢雪儿了,不仅因为它的外表,还因为它有着优秀的品质。它有哪些优秀品质?指名读第三节交流(坚强、忠实、本领大)指导朗读:读出赞美、喜爱的感情,强调关键词才能读好。

7、小结并板书:因为雪儿不怕……能够……深深地感动了我,于是我……(引读第三节尾句)

我的愿望实现了吗?指名读第四节,想一想作者的心情怎样?(高兴、激动、羡慕)指导读好这节。

8、过度:作者的心情很高兴,那雪儿的心情又如何?指名读最后一节

交流(依依不舍、感激、祝福)

9、想象说话:雪儿又飞到阳台,转着圈咕咕直叫,好像在说:“”

雪儿望着我,似乎在向我祝福:“”

当我望着远去的雪儿,心里十分不舍,默默地说:“”

三、总结

学完课文你觉得文中的我是个怎样的人?(善良,有爱心、为别人着想、大度)

板书设计:5、雪儿

洗澡敷药取名……不怕……能够……忠实

关于本教案的常见问题

Q：5 雪儿教学活动设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 雪儿》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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