5　神笔马良教案设计范例

普罗米修斯教学设计

八中小学部魏素琴

【教材分析】

《普罗米修斯》这篇课文是人教版四年级下册第八单元“故事长廊”中的第三篇课文。根据古希腊神话故事改编。课文主要介绍了普罗米修斯为了解除人类没有火的困苦,不惜触犯天规,勇敢地去阿波罗那里拿取火种,从而给人类带来了光明和幸福,但因此触怒了众神领袖宙斯,受到宙斯最严厉的惩罚,但他不屈不挠,不向宙斯屈服,最后被大力神赫拉克勒斯所救,重新获得了自由。颂扬了普罗米修斯不畏强暴、为民造福、甘愿为人类受苦的伟大精神。

【学情分析】

这篇故事很感人,人物形象逼真丰满,容易吸引这个年龄的学生。但古希腊神话,距离学生生活年代久远,众神名字复杂,学生理解记忆起来有一定的难度。上课时,从中国神话故事入手,把学生的兴趣引到课文上来。在此基础上,激发学生阅读神话故事的兴趣及了解西方文明的兴趣。

【教学目标】

1、知识与能力目标:正确、流利、有感情地朗读课文。能根据课文中神的名字概括课文主要内容,能提炼词条概述故事的起因、经过和结果。

2、过程与方法:品读课文中重点语句,理解体会普罗米修斯“富有同情心”、“为人类造福”、“面对惩罚,毫不屈服”的英雄行为。

3、情感、态度与价值观:激发学生对英雄普罗米修斯的崇敬之情,引导学生从人物身上去汲取力量,做一个善良、无私、坚强、勇敢的人。

教学重、难点:抓住重点词语,感受普罗米修斯的英雄行为,感受普罗米修斯的勇敢和献身精神的英雄行为,激发学生对普罗米修的敬佩之情。

【教学准备】

1.课件。

2.阅读单《普罗米修斯造人》《神农尝百草》

【教学过程】

一、创设情境,走近英雄

游戏导入

课前做一个游戏,名字是魔法词条,规则是我读词语,你猜人名。

多媒体出示四组词条:

天生神力,善于射箭,射下九日,造福人类

黄泥捏人,炼制彩石,平整天地,舍身补天

上古巨人,追逐太阳,长眠虞渊,无私奉献

炎帝之女,葬身东海,立志填海,坚韧不拔

师:请同学们观察蓝色的词条有什么特点?

生:人物的身份,做的事和精神品质。

师:红色的字呢?

生:都是中国神话中的神。

师:今天我们来学习一篇古希腊神话,认识一位希腊的神,齐读课题。

二、整体感知,认识英雄

(一)读一读

请大家默读课文,找出文中神的名字。指生读,生齐读。

(二)说一说

这些人物之间发生了什么事?用自己的话概括。

(三)创作词条,设计游戏

给普罗米修斯创作词条。

方法:可以抓住人物的身份、做的事、贡献或者品质。

三、精读品悟,走进英雄

普罗米修斯最让我们佩服什么?

1.边读边用横线画出刺痛我们内心,激发我们对普罗米修斯敬佩之情的句子。

2. 体会“锁之苦”

学生读,老师出示句子:普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环,被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹,也不能睡觉,日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。

我们都看着这段文字,请你轻声地读读。哪个词语让你感触最深?

(1)这是怎样的锁?死死地锁就是——,就是——,锁地牢牢的、锁地紧紧的,这就是死死地锁。(点课件“死死地锁”变红)

把你的感受读进这个词里(一生读),把你的感受读到句子里(齐读)

(2)这还是怎样的锁?

“既不能……也不能……”,(课件点红),

3.细品味,表感受

你能把刚才读的句子用这样的句式表达吗?

__________________________________________。普罗米修斯为了人类宁可忍受痛苦也不向宙斯屈服,他真让我敬佩啊!

4.体会“啄之痛”

学生读,老师出示句子:狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰,每天站在普罗米修斯的双膝上,用它尖利的嘴巴,啄食他的肝脏。白天,他的肝脏被吃光了,可是一到晚上,肝脏又重新长了起来。这样,普罗米修斯所承受的痛苦,永远没有尽头了。

同学们,就像刚才那样,轻声地读,细细地品,你看到一个怎样的画面?(一生回答)有没有哪个词语在深深地刺痛着你的心?

生:啄食

师:这是怎样的一种痛啊?

看,这就是鹫鹰,(出示鹫鹰的图片),看它尖利的嘴巴,锋利的爪子,此刻,这只凶恶的鹫鹰正把它的利爪嵌进普罗米修斯的双膝里,用它像刀一样锋利的嘴巴啄食他的肝脏。肝脏被啄得鲜血淋淋,谁来读一读这惨不忍睹的画面。

请你来读(抽生1)找其他学生评价:惨不忍睹

请你来(抽生2)找其他学生评价:撕心裂肺

请你来(抽生3)找其他学生评价:痛不欲生

让我们一起来感受普罗米修斯永无止境的痛。齐读。

(课件)狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰,每天站在普罗米修斯的双膝上,用它尖利的嘴巴,啄食他的肝脏。

5.展开想象

三万年来,普罗米修斯一直被死死地锁在悬崖上,他坚定地望着远方,望着人间,他看到了什么?想到了什么?

学生讨论交流

6.分角色朗读

男生:尽管普罗米修斯的手脚被死死地锁在高高的悬崖上。

女生: 尽管普罗米修斯经受着烈日暴雨的折磨。

男生:尽管普罗米修斯的肝脏被鹫鹰一口一口地啄食。

女生:尽管普罗米修斯清楚的知道,自己的痛苦,也许是一百年,也许是一千年,也许永远没有尽头。

齐读:但是他不后悔,也不屈服,情愿为人类忍受痛苦

7、体会“坚定:

出示句子:“为人类造福,有什么错?我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更不会归还火种!

(1)从普罗米修斯的回答中,你听出了普罗米修斯什么态度?(坚定)

(2)会读文字有水平,会读标点高水平,

你还能从哪里体会到普罗米修斯坚定的态度?

①感叹号:这是普罗米修斯发出的坚定不移的感叹。请你出这种感叹。

②反问句:这样的问需要回答吗?反问,更加表达了普罗米修斯的坚定。

8、普罗米修斯拿取火种,造福人类,历经磨难,不忘初心,这种永不屈服的精神让人敬佩。读到这里我们坚定地看出这是一位神,更是一位英雄!带着你对他的敬佩,一起呼唤这个英雄的名字。

四.再创词条,设计游戏

从《普罗米修斯造人》、《神农尝百草》中选择你喜欢的一篇神话默读,创作词条。

方法:可以抓住人物的身份、做的事、贡献或者品质。

板书:

普罗米修斯

宇宙天神拿取火种造福人类

忍受折磨坚强不屈

大力神解救