成语故事ppt配套教案和课堂实录

《狮子和鹿》教学设计

妥甸小学谢用梅

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过对课文重点句的自读自悟,体会并理解鹿对自己的角和腿前后不同的态度。

3、通过对课文质疑,解疑,明白故事中所讲述的道理。

教学重点:

通过朗读、感悟,理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。

教学难点:

使学生体会故事中所讲述的道理。

教学准备:教学幻灯片

教学过程:

一、看图激趣,导入课题

今天老师给大家带来了两位朋友,看看他们是谁?(狮子和鹿)齐读课题。他们之间发生了怎样的故事呢,就让我们一起走进这篇寓言故事。

二、初读课文,了解大意

1、师:请你打开书,用自己喜欢的方式读读课文,在读之前老师有两个小要求。出示自学要求:

(1)用自己喜欢的方式读课文,读准字音,读通课文。

(2)边读边思考:课文主要讲了鹿欣赏(),却抱怨();而当被狮子追赶的时候,()的角差点(),可()的腿却让它()。

2、刚才,大家都非常认真地读了课文,相信你们一定会有不少收获。快来看看这些词语会读吗,我们一起来试试吧!

出示第一组

身段抱怨一扯犹豫凶猛匀称挣脱不禁撅起嘴皱纹痛痛快快精美别致灰心丧气没精打采撒开长腿

读了这组词语,你有什么发现?

出示第二组

匀称(chèn)称(chēng)赞撒(sā)腿就跑撒(sǎ)播

挣(zhèng)脱挣(zhēng)扎

出示第三组

泛(fàn)起波纹撅(juē)起了嘴甩(shuǎi)在后面使劲一扯(chě)

说说你的发现。请你选个词用动作演示下。

在什么情况下,你会撅起嘴?

出示第四组

没精打采灰心丧气

这两个词语,你又有什么发现?你还知道哪些表示神态的词语。

3、填空式概括

词语会读了,现在提高些难度,谁能完成这个填空,概括下课文的主要内容。评:你概括得很准确,谁能复述一下?

谁有不同的概括?

谁能在他的基础上加以补充?

三、品读课文,体会鹿对自己的角和腿的不同态度改变的原因。

(一)欣赏鹿角的美丽

1、刚才同学们概括了:鹿欣赏自己美丽的角,却抱怨自己难看的腿。

鹿角到底美在哪里,让鹿如此欣赏呢?请你用“—”画出相关语句,并读一读。

2、过渡:你找到了哪些语句?

课件出示:

他从来没有注意到自己是这么漂亮!他不着急离开了,对着池水欣赏自己的美丽:“啊!我的身段多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚!”

你从哪些地方读懂了鹿的确很欣赏自己的角?

预设:啊:是啊,一个啊表现鹿的惊叹,他是多么喜欢自己的鹿角啊,带着你的感悟,读一读吧。

没错,两个感叹号让语气更加强烈,突出了鹿的自我欣赏,两个多么可以看出鹿看到自己的角时,心里肯定是(非常得意的),也请当一当得意的小鹿,读读这句话。

你真会读,这里运用了那个修辞手法?(比喻)把什么比作什么?我们来看

看美丽的珊瑚,的确很像鹿角,鹿就更加得意了。

3、图文对照朗读

出示图片

师:你们看,鹿正对着池水欣赏自己美丽的角呢。他越看越得意,不禁发出感叹:(学生接读句子啊!我的身段多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚)

师:鹿多喜欢自己美丽的角啊,他恨不得马上跑到丛林里自豪地告诉小伙伴们:“你们瞧!我的……”

(在大家一遍又一遍的朗读中,老师听出了小鹿的得意。)

(二)感受鹿腿的难看

1、鹿的角是多么的美丽啊,而鹿腿呢?(难看)所以他不禁抱怨起来了。

鹿是怎么抱怨的呢?请你用“~~~~”画出鹿抱怨鹿腿的语句。

读着这句话,你觉得鹿的心情怎样?(低落)

你从哪些词语看出了鹿的不满意(撅起了嘴,皱了皱眉头)

谁能配上这样的表情来读读这句话。

师:如果你是那只鹿,你还会怎样抱怨自己的腿的?

用上这个句式来说一说:

唉,我的腿真_______,好像________,怎么配得上美丽的角呢!

2、感受态度的改变

(1)就在鹿抱怨的时候,危险也向它逼近了。闭上眼睛,听听这段话。

就在鹿准备离开的时候,忽然听到远处传来一阵脚步声,……哎呀,一头狮子正悄悄地向自己逼近。

刚才,你仿佛看到了什么?又仿佛听到了什么?

你的心情怎样?(紧张、害怕)

多么紧张,多么危险的时刻啊,带着你的害怕和紧张,读一读第5段。(2)师:狮子正向鹿逼近,多么危险啊,鹿能脱险吗?请同学们赶快读一读课文第六自然段。

(3)鹿靠什么逃离狮子的追赶?(腿)

腿是怎样帮鹿逃生的?你从哪里读懂的,说说你的理解?

这是怎样的腿?

(4)难看的腿让鹿得以逃生,那美丽的角是不是也帮了它很大的忙?(没有,差点害了它)

你是从哪里知道的?

当角被挂在树枝上时,鹿的心情怎样?(焦急、害怕)

这时候,鹿还会觉得角美丽吗?如果你是忙于逃命的鹿,你会想些什么?谁能用上这个句式说一说?

看着挂在树枝上的角,鹿想:____________。

是啊,这角可真是害人不浅啊,所以鹿用尽全身力气,使劲一扯,把角从树枝中挣脱出来,拼命向前奔去。

(5)幸好有惊无险,鹿最终逃脱了狮子的追捕,鹿也长长地叹了一口气说:“唉,两只美丽的角差点儿送了我的命,可四条难看的腿却让我狮口逃生。”

三、感悟寓意

1、课文学到这里,你最想对鹿说些什么呢,请你拿出笔写下来。

出示:鹿,我想对你说:“_______________________________。”

2、学了这篇课文,你懂得了一个怎样的道理?

(尺有所短,寸有所长;任何事物都有他的优点和缺点,不要因为他的优点而否定它的缺点,也不要认为它的缺点而看不到它的优点。希望你们在生活中也能正确地看待每个事物。)

师总结:很高兴同学们从这则寓言里悟出这么多道理来,在生活中,任何事物不可能完美无缺,正所谓,“尺有所短,寸有所长。”(板书)不要因为它的长处而看不见它的短处,也不要因为它的短处而否定他的长处。不要光图美丽,更要讲实用和它的存在价值。

五、板书设计:

28、狮子和鹿

鹿角鹿腿

美丽难看

差点送命逃生

尺有所短,寸有所长

3、这个有趣的故事就出自《伊索寓言》,像这样具有哲理性的故事在《伊索寓言》中还有很多,如《农夫与蛇》,《狐狸和葡萄》都是很精彩的故事,相信你

通过阅读一定会有更多的收获。