我的发现•日积月累•趣味语文课堂实录及点评

人教版三年级上册语文园地三“日积月累”教学设计

日积月累拓展教学

教学目标:1、通过学习探究和合作梳理出看整本书的基本方法。

2、感受和发现《声律启蒙》这本书的内容特点。

3、启发和引导学生运用多种方法去了解学习中遇到的问题。

教学重点:通过梳理,知道看整本书的基本方法,运用多种途径了解《声律启蒙》内容背后的故事。教学难点:学会自主读整本书的方法,激发学生了解国学,爱好读书的兴趣。

一、聊书,谈话引入

师:各位同学,看看我们今天所处的地方——阅览室,满眼望去全是书,我的日常积累离不开的就是书。我想知道你们都看过哪些书?

《安徒生童话》《十万个为什么》《草房子》

漫画类书籍生动的画面让我们放松心情。

历史类书籍了解祖国灿烂的中华文化。(我们握握手)

师:看来同学们阅读的书籍种类之多,范围之广。那你们知道在我国古时候的孩子们他们读什么书?

《三字经》《百家姓》《千字文》《增广贤文》《笠翁对韵》《声律启蒙》

(用PPT放出书目的封面)接下来老师请大家来看几张图片。

师:播放5—6张《声律启蒙》朗诵表演的图片。

他们在干什么?(表演诗歌,在进行诗歌朗诵)

师:它们在表演《声律启蒙》。(PPT出示不同版本的声律启蒙)

通过日积月累的学习让我们知道了中华文化中对韵的表达方式,《声律启蒙》

就是对韵的优秀作品,想看这本书吗?(想)这些书就在书柜的这一格,请小组长来领下去发给大家。

二、合作,探究方法

1、现在要看《声律启蒙》了,你们都用什么方法看一本书呢?

(学生小组交流,自由说,小组还可以起来补充。生:看目录,看书的前言,看书里面的插画,看书里的内容,看书中的泡泡话)

2、师总结:孩子们,看一本书可得有方法。我们要学会:

(PPT打出图片)看前言看目录看内容(泡泡话介绍)

前言目录的作用

三、小组用方法学习“一东内容”

学生填后,小组开始代表起来汇报。

(一)“看前言”

大家看了前言,知道了什么?(学生充分地说,相互补充)

生说:作者内容形式

(师点拨补充)

小结:通过“看前言”知道了作者,书中的内容和这本书的表现形式。它包罗万象称得上是一本“百科全书”。想知道哪些人在看这本书?跟随我的镜头去看看。

播放VCR 播放小孩子诵读的视频、大人诵读视频。

PPT出示:吕叔湘(照片+个人介绍)——语文学习就是培养学生的语感,而《声律启蒙》就是一本很好的蒙学书。《声律启蒙》是教育部推荐的国学核心书目。师总结:那么多人读声律启蒙,权威专家推荐声律启蒙,这本书真的太有意思了。我都等不急了,来,我们一起走进“看目录”。

(二)“看目录”

师:目录中你发现了什么?(继续小组交流)

a如果说都是两个字的师解释:第一个字是数字。就是一章,二章,相当于我们书本中的第一篇课文,第二篇课文。

b都是一个字。(我们一起来读一读题目:上卷:东、冬、江、支、微、鱼、虞、齐、佳、灰、真、文、元、寒、删;)

《声律启蒙》的目录是按韵目分编,分上下卷,每卷有15个韵目。

PS:有疑问吗?为什么只有一个字呢?“一东”中(指着东字)这个字认识吧,读“东”。待会你们会发现,这个“一东”里面的内容跟这个“东”特别有关系。孩子们让我们打开书,走进“一东”。

(三)看内容

A 小组拍手读或找你的好朋友拍手读(2人)

B知道吗,我们的声律启蒙不仅能背还能吟唱。(播放“声律启蒙”的吟诵视频)师:读了正文,你发现了什么?(旁边的同学可以积极补充各种发现)

a我发现里面有很多“对”字。(说得好,PPT对字变红)

b里面有的是一个字对一个字,两个字对两个字。(PPT展示,旁边用泡泡话标注字数的对应)你还可以发现什么?

疑问:生说不出,我就说我的发现。里面都有“东韵”(第一小节里面的东韵ong 的字变红)知道为什么叫“一东”了,因为第一个韵目押东字的ong韵,很多字的读音都和东字的音一样或者有“ong”的音,所以是“一东”。

d我还发现了,里面对的东西都是一类一类的对,比如“云雨,雪风”,比如“来鸿去燕”是一类的事物。

师:是啊,《声律启蒙》用对子形式教孩子应对的格律,内容包罗万象,的确是一本陪伴孩子们成长的“百科全书”。

师:这本书真的太有意思了,同学们还有没有兴趣再来唱一唱。(随着音乐把第二小节也唱一唱)

过渡:我都陶醉在大家的歌声中了,太美了。同学们,《声律启蒙》读到这里,还不算读懂了,我们还要看里面的内容。

三、用方法,了解内容里面的故事

师:你怎么才能知道内容中有什么故事呢?(预设学生说:看注释、查书、上网查阅)

1、老师今天读了“一东”中的——三尺剑,六钧弓,我们就一起来看注释(PPT 出示)看懂了吗?(没有)用手中的IPAD查(说三尺剑,六钧弓的具体故事) (学生知道就学生说,学生不知道就我讲)

介绍故事“三尺剑,六钧弓;”这一联是两个典故。

上联出自《史记·高祖本纪》。汉朝的开国君主刘邦曾经说:我以普通百姓的身份提着三尺长的宝剑而夺取了天下。下联出自《左传》,鲁国有个勇士叫颜高,他使用的弓为六钧(钧为古代重量单位,一钧三十斤),要用 180斤的力气才能拉开。

2、好,你们现在看“一东2小结”,用(看注释+查资料)的方法了解里面的故事。(小组查阅:书本+电子设备)小组中部分人去书柜中寻找答案,部分人用电子设备查。

一东第2小节:颜巷陋,阮途穷。

梁帝讲经同泰寺,汉皇置酒未央宫。

3、推荐APP:除了这样的方法了解故事外,老师再推荐:凯叔讲故事喜马拉雅两个APP可以去听去明白里面的故事,还可以跟王凯叔叔一起读;可以在这些网站上查其中的故事。

四、总结

(出现声律启蒙PPT+伴奏)两千多年来中国的优秀传统文化一直薪火相传,《声律启蒙》是比较有代表性的启蒙读物之一,它内容包罗万象,语句对应工整,

又能读还能唱,希望孩子们回家再好好读读《声律启蒙》,也可以用今天看书的方法看其他的书籍,做一个有文化的中国人,做一个有根基的炎黄子孙。

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