生命奏鸣曲教学设计一等奖｜教案在线预览

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生命奏鸣曲一、教学目标:知识与技能:有感情地朗读课文,理解全文内容,感受文章的语言特色。过程与方法:把握文章结构,学习运用“总—分—总”的说明结构来说明事物的写作方法。情感态度与价值观:了解人体自身多种器官的机能与作用,从而了解生命、珍爱生命。二、教学重难点:重点:感受文章生动形象的语言特色,把握文

资料类型：教学教案文档

所属课文：生命奏鸣曲

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2018-04-25 21:02:00

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学校：瓜州县锁阳城镇中心小学

生命奏鸣曲教学设计一等奖

未知

2018-04-25 21:02:00

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关键词：生命奏鸣曲教学设计一等奖

正文

生命奏鸣曲

一、教学目标:

知识与技能:有感情地朗读课文,理解全文内容,感受文章的语言特色。

过程与方法:把握文章结构,学习运用“总—分—总”的说明结构来说明事物的写作方法。

情感态度与价值观:了解人体自身多种器官的机能与作用,从而了解生命、珍爱生命。

二、教学重难点:

重点:感受文章生动形象的语言特色,把握文章结构,理清文章脉络.

难点:把握文章结构,理清文章脉络,体会说明文的说明方法。

三、教学方法:

为了提高学生自学、交流能力,我上课采用合作探究的方式进行教学,给每位学生分配任务,让学生主动参与到学习当中,或多或少的收获知识与能力。

四、教学过程:

一、揭示课题,导入新课。

二、用自己喜欢的方式读课文,清除阅读障碍。

1.学生读文。

2.各小组成员汇报自学字词的效果。

3.学生认读字词。

三、学生整体感知课文内容。

1. 出示自学提纲:(读·画·思·批)

(1)默读课文,说说课主要讲了-----与-----的关系?

(2)本文的结构有什么特点?划分结构层次,并概括各部分大意,列出提纲。(合作学习)

(3)再用自己喜欢的方式,读课文,用横线画出2—6段的中心句。并试着为其加上小标题批注在书上。

2.学生根据要求进行学习。

3.学生汇报学习情况。

4.《生命奏鸣曲》结构提纲(照片上传提纲)

四、细读课文,品读赏析。

(1)比喻,体现其生动形象:作者把心脏比喻成“勤劳的鼓手”,因为它以每分钟60—100次的节律发出声音。

(2)找出与上句相关的句子进行赏析。

(3)课文中这样写的句子有什么好处?(学生交流)

(4)教师小结。

五、拓展学习:

你还知道人体的哪些声音?能根据自己的了解,说出怎样从声音的变化判断一个人身体是否健康吗?

(1)教师举例说明。

(2)个别学生交流。

六、知识检测:

1·给下面的字注音:

痉挛黏稠酣睡鼾音蠕动麻痹2·本文讲述了()与()的关系。七、与君共勉

•• 有健康即有希望,有希望即有一切。说说笑笑,通通七窍。

•运动可以代替保健品,但所有的药物和保健品都不能代替运动。

•房宽地宽不如心宽,千保健万保健,心态平衡是关键。

•有规律的生活是健康与长寿的秘诀。

八、板书设计:

总----人体各个器官奏响生命奏鸣曲(总起)【1】

心脏【2】

分----各个内脏器官肺脏【3、4】

发出不同的声音

胃肠道【5、6】

总----生命奏鸣曲非常重要(总结)【7】

1.人体各个器官奏响生命奏鸣曲(总起)【1】心脏【2】

{ 肺脏【3、

胃肠道【5、6】3.生命奏鸣曲非常重要(总结)【7】

】4

关于本教案的常见问题

Q：生命奏鸣曲教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《生命奏鸣曲》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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