习作2主要内容及教案内容

苏教版三年级语文下册《习作二》教案

教学要求:通过习作将自己熟悉的人或者想象中的人的特点表现出来。

教学时数:两课时

教学过程:

一、揭示话题,激发兴趣

师:同学们,上课之前我们先来做个小小的竞猜游戏,猜猜老师描述的是谁? (课件出示)他悄悄地走了过来,全身灰色,脸上还有一条长长的伤疤,贼溜溜的眼睛,缺了一块左耳,大嘴巴里面缺了一块牙齿,还有肚皮偏下有着一个叉叉的肚脐眼。有一块黄色补丁的帽子,黄色围巾,他是狼族新一任族长、青青草原最聪明却又是最倒霉的一只狼。

生:灰太狼

师:恭喜你,答对了!了不起。

师:刚刚没难倒你,别得意,我这里还有一个高难度的,敢不敢继续猜?

(出示课件)他,中央电视台的当红主持人,长得挺滑稽:高高瘦瘦,一张马脸,额头宽宽的,眼睛有点小,一笑起来就缩成一条细缝,哦,对了,他留着狮子毛一般的卷发,还精心挑染了几缕黄色。他最擅长使用“兰花指”,最经典的手势是“6+1”。

师:他是谁?你又根据哪些内容猜出来的!课件出示图片

师过渡:(两段同时出示)无论是动画中想象的灰太狼,还是主持人李咏,他们都很有自己的特点,所以你们一下子就猜中了。今天,我们就来学习怎样写好身边熟悉的人!让我们一起走进习作2。板书:习作2为别人画一张像

二、欣赏例画例文,学习写作方法。

1.出示习作要求

师:请一位同学给我们读一读习作要求。(指名读)这段话要求我们做什么事?师:本次习作除了要画像,还要给你所画的像配上一段人物介绍。从习作要求中我们知道了给谁画像?板书:(别人、同学、老师和家长),写的时候要写出什么?板书:(外貌、性格、爱好)

师:有一位小朋友,叫赵建设,他有一个同名的好朋友叫武建设,(出示武建设的图片)他们从一年级就在一起,整天形影不离。赵建设就为武建设画了一张画像还写了一篇文章。请同学们轻轻把书打开,翻到33页习作2,用自己喜爱的方式读一读习作《我的好朋友武建设》,看看小作者是从哪些方面介绍武建设的?

学生交流后小结:小作者向我们介绍了武建设的外貌以及他的爱好。

1、师:怎样介绍武建设同学的外貌的?让我们对照插图,再来读读例文的第二自然段!哪位同学愿意读?(出示例文)

交流:(板书:体形、长相、穿着)

2、师小结:大家来看,在介绍武建设外貌的时候,作者先介绍了武建设整个人的体形,接着又介绍了他的容貌,最后又写到了他的穿着。

3.师:在介绍他的长相时有没有把他脸上眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵一股脑的都写一遍呢?(没有)重点写了他的什么?(眼睛)他的眼睛很有特点。

师:所以我们在介绍人物外貌的时候,我们还要抓住特点。

板书:抓住特点

4.文中除了写了武建设的外貌还写了他的爱好,在写他的爱好是给我们举了一个事例。什么事例啊?(爱打篮球)

板书:典型事例

三、迁移运用,尝试写片断。

1.动笔***胆习作

说说本次习作的要点。

2.作后展评 ---展示评价,评改提高

展示习作片段2——3人

写的是谁?他有什么特点?

请同学读习作,猜描写的是哪位同学。(出示评分标准)给习作打分。

同学们,我们已经了解到怎样写好身边熟悉的人。就是要做到:一、抓住特点写外貌;这只是写好人物的一部分,要想使这个人物形象丰满起来,还需要我们通过一些事例表现这个人物的性格、兴趣爱好等。这将是我们下节课的训练重点

(1)学生读作品。

(2)为文章起一个好的题目,可以通过题目展示人物的外貌特征、性格、爱好兴趣等用题目来体现他们的特点。

(3)图中的形象最好能与文字的介绍保持一致,以增强图文结合的说服力和感染力。

四、总结

五、板书设计

习作2 为别人画张像

外貌抓特点性格用修辞爱好举事例