詹天佑教学设计案例

《詹天佑》教学设计

夏华

一、教学目标:

1、结合具体事例,理解含义深刻的句子,体会詹天佑的杰出才能和爱国精神,同时从他的科学态度和刻苦精神中受到启迪。

2、有感情朗读课文,背诵感受最深的部分,摘录喜欢的词句。

3、了解詹天佑的事迹,激发学生热爱祖国,立志为祖国贡献的思想感情。

二、教学重点和难点:

了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难,结合具体事例,认识詹天佑的爱国热情和创新精神。

三、教学时间:二课时

四、教学过程:

第二课时

(一)复习导入

1、复习旧知。

1)上节课我们认识了一位了不起的人物是谁?(板书课题)

2)詹天佑是位什么人?——詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

3)詹天佑在什么情况下接受了修筑京张铁路的呢?(帝国主义阻挠要挟嘲笑) 2、导入新课。

1905年,在帝国主义的阻挠、要挟、嘲笑声中,在全国人民的殷切希望中,为粉碎帝国主义的侵略阴谋,詹天佑毅然接受了外国人都不敢轻易尝试的任务,多么了不起啊! (二)学习课文4——7自然段。

1、默读课文4——6自然段,并给每个自然段列个标题。

2、结合学生回答板书(勘测线路开凿隧道设计“人”字形线路)

3、细读课文第4自然段思考哪些地方让今天的我们依然深有感触?边读边找边画,在自己特别有感触的地主下面圈圈画画。

1)出示:詹天佑经常勉励工作人员说:“我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’,这类说法不应该出自工程人员之口。”(感受一丝不苟的工作、、态度)

2)出示:他亲自带着学生和工人,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上定点测绘。

塞外常常狂风怒号,黄沙满天,一不小心还有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣,始终坚持在野外工作。白天他翻山越岭,勘测线路;晚上,他就右油灯下绘图,计算。(体会詹天佑身先士卒的工作作风,他身体力行,不怕危险,与工人们一起修筑铁路。)齐读这句话。

3)出示:遇到困难,他总是想:这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,不但惹外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心。(感受到詹天佑长中国人民志气的爱国之心。)

请你读出詹天佑的爱国情怀。

课文说“遇到困难”,詹天佑在修筑铁路的过程中,他遇到了哪些困难?从文章里边找一找。(开凿隧道“人”字形线路的设计野外工作环境恶劣)

詹天估在修筑铁路的过程当中,还遇到了许许多多鲜为人知的困难。老师从课外收集一些。(屏幕出示资料文字,同时配上音乐)

再出示:遇到困难,他总是想:这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,不但惹外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心。(学生齐读)

4、用自己喜欢的方式读第五、六自然段,根据课文内容选择自己喜欢的工程,给居庸关、八达岭、青龙桥画一张简笔画施工图。交流时需说明工程名称、地形特点及施工方法、好处。

5、正是由于詹天佑有着满腔的爱国情怀,一丝不苟的工作态度,身先士卒的工作作风和长中国人民志气的爱国之心,超群的智慧和大胆的创造,使这条铁路(引读第7小节1、2两句)

同学们,詹天佑正是凭着这一份坚定的信念,凭着对祖国的忠诚,凭着自己的智慧,凭着自己的才华,终于带领工程人员让京张铁路提前竣工两年。让我们牢牢记住这么一个难忘的日子吧。1909年8月11日,那是京张铁路竣工的日子。

教师小结

(三)、课外延伸

假若你目睹了“詹天佑铜像揭幕仪式”,面对着高大的铜像,你一定有许多话想对詹天佑说,你会说些什么?

(四)作业设计:

1、完成《詹天佑》学案

2、背诵感受最深的部分,摘录喜欢的词句。

(五)板书设计:

詹天佑——京张铁路

勘测线路杰出工程师开凿隧道

设计“人”字形线路(科学的精神爱国的品质)