习作7ppt配用优秀获奖教案

习作7 日记

[教材分析]

《写日记》是苏教版小学语文三年级下册习作7的内容,教材共分三部分。第一部分为引言,说明什么是日记;第二部分例文,是一位小学生的日记,写了自己捉鱼的事;第三部分是习作要求,介绍了写日记的要求及注意事项,并要求仿照例文写一篇日记。

[设计理念]

《语文课程标准》指出:习作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达。应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。本次习作立足例文,放眼生活,引导学生学习用日记的形式写下见闻、感受和想象,表现自己觉得新奇、有趣或印象最深、最受感动的内容。同时鼓励学生将自己的习作读给他人听,与他人分享习作的快乐。

[教学目标]

1.了解日记的格式、内容及写日记的好处。

2.据自己一天的所见所闻、所做所想,仿照例文选择一件有意思的事写成日记。

3.激发学生写日记的兴趣,初步养成坚持写日记的习惯。

[教学重点]

1.初步掌握日记的格式。

2.学习按日记的格式写一篇日记,注意句子通顺。

[教学难点]

注意表达真情实感。

[教学流程]

一、做游戏

1.师:同学们,请大家把书本合上,身体坐正。我们班谁的力气大?请同学们推荐下。

2.师:来,请我们的几位大力士到黑板上来。我来采访下,某某同学,对自己的力量有没有信心。能举起多重的东西?

3.生说,举例子。

4.老师想请我们班的大力士帮个忙,帮老师把书拉开,可以吗?谁来试一下,试之前老师提醒在坐的同学们,你们猜一下结果如何?然后,请大家仔细观察台上发生的情况,然后我们好写下来。下边,大力士同学,请开始。(相机指导学生加油

5.老师:看来一个大力士力量还是有限,我们请两个大力士来试试啊,同学们看一看。

6.两个大力士拉书本。

二、说一说

师:同学们先停一停,平复下心情。这样的结果,你们想到没有?有趣吗?

生:有趣。

师:是啊,这么多同学欢聚一堂,我们的两个大力士却拉不开一本书,可真是件有趣事!

(板书:有趣)

师:可是,过了多少年之后,我们可能就把这件有意思的事给忘了,记不清了,那多可惜呀!怎么办呢?

生:写下来。

师:好,我们今天就来学习写日记。

(板书:写日记)

师:同学们谁来告诉我,什么叫日记?我来检查一下预习的情况。

生:日记,就是记下一天中发生在自己周围的事,也可以记下自己在某一方面的收获、体会。

师:这位同学的介绍,可能有的同学还不太清楚怎么写日记,没关系,打开书,翻到132页,一位小朋友写了一篇日记,很有趣。快速地读一读,用你的慧眼去发现,写日记在哪些地方要提醒大家的?

(生自由读例文。)

师:对于日记大家并不陌生了吧,你有什么要提醒大家的?

生:我提醒大家写日记时要写上时间和天气。

师:你注意了日记的格式,还有哪些同学也注意到了?

生:我!

(学生举手。)

师:看来同学们都会学习。对,日记的第一行要写清楚几月几日,星期几及天气情况。今天是6月……

生:8日,星期五。

(板书:6月8日星期五)

师:天气是……

生:晴。

(板书:晴)

师:雨天就写雨,晴天就写晴。注意,之间要空下来。(手指)另外,日记一般不加标题。还有什么要提醒大家的?

生:我提醒大家日记要写得有趣。

师:请你把写得有趣的地方读一读。

生:我想捉一条玩玩,便跑出去取了一只脸盆来。我先把鱼逼到一个死角,再迅速用盆子去舀。没想到这鱼那么机灵,竟从一个缝隙处逃走了。我费了九牛二虎的劲才把一条鱼舀进盆里。我想:这下你可跑不掉啦!我猛地一把抓住了它,谁知它一挺身,又从我的手里滑到盆子里去了。水溅了我一头一脸,弄得我哭笑不得。

师:我听出来了,你特别强调了“逼到、舀进、抓住”等词,小作者就是通过这些词把抓鱼的经过写得生动、有趣。快!拿起笔,圈起来。

(生动笔圈。)

师:最后抓到鱼了吗?

生:抓到了。

师:再读读,你会有新的发现。

生:又溜了。

师:又溜了,这件事可真有意思,真值得写在日记里。

(板书:!)

师:学会写日记了吗?

生:会了。

师:请大家就把刚才你看到的,你是怎么做的,你是怎么想的写下来,就是一篇很棒的日记,同桌之间试着说一说。

(同桌互相练说。)

三、写一写

师:写日记并不难吧?

生:不难。

师:快,拿起笔,把这美好的瞬间永恒地留在你的日记里。如果你觉得今天有比这更有意思的事,也可以写。相信你们一定会写得比书上的小朋友还要好!别忘了先写日记的格式。

(学生动笔写日记,教师巡视,个别指导。)

四、读一读

师:先停一停,谁愿意把你写的和大家分享?

生:还没写完呢。

师:没关系,你来。

(指名一位同学到前面来。)

师:写得有趣,读也要读得有味。(面向大家。)大家注意了,他日记中你感觉印象最深的也许就是你想说却没有说出来的,如果你觉得哪些语句写得妙的,就可以用到自己的日记中来。

(学生读日记,师相机指导)

五、总结

同学们,这节课我们以大力士这件事为例学习了写日记,(指板书。)大家要记住日记的格式。平时在生活中读了什么书,听了什么故事,自己有什么想法,参加了什么活动,只要是你觉得当天有意思的,都可以写成日记。我希望同学们能养成每天写日记的好习惯,这样,日积月累,你的写作水平一定会更上一层楼!也许有一天你有所成就,这将是一笔不小的财富!

课后,请同学们继续完成日记,我也写一篇,下节课我们一起来交流交流,分享习作的快乐!

板书:

日记

6月8日星期五晴

大力士有意思

真实明白通顺有趣