苏武牧羊优秀教学实录｜教案在线预览

资料摘要

北师大版六年级下册第三单元《苏武牧羊》教学设计执教:徐美玲教学目标:1.自学解决生僻字。正确流利有感情地朗读诗歌,了解课文的主要内容。2.养成课前搜集资料自学习惯,能联系词意用自己的话说出课文的意思。3.感受苏武坚忍不拔的意志和忠贞不屈的精神。教学重难点重点:通过品析苏武艰难遭遇描写,感受人物坚强的

资料类型：教学教案文档

所属课文：苏武牧羊

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2018-04-17 11:24:00

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学校：临泽县蓼泉镇中心小学

苏武牧羊优秀教学实录

未知

2018-04-17 11:24:00

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关键词：苏武牧羊优秀教学实录

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北师大版六年级下册第三单元

《苏武牧羊》教学设计

执教:徐美玲

教学目标:

1.自学解决生僻字。正确流利有感情地朗读诗歌,了解课文的主要内容。

2.养成课前搜集资料自学习惯,能联系词意用自己的话说出课文的意思。

3.感受苏武坚忍不拔的意志和忠贞不屈的精神。

教学重难点

重点:通过品析苏武艰难遭遇描写,感受人物坚强的意志和忠贞不屈的精神,有感情地朗读相关语段。

难点:朗读感悟苏武坚定的意志和忠贞不屈的精神。

教学过程:

一、导课激趣,看图说话

1.(课件出示)他,挥一挥羊鞭,擎一支旌节,19年行走在漫天风雪,却有浑身的热血,沸腾着至死不渝的信念,这个有着铮铮傲骨的铁血男儿,就是——(苏武)他留给后人的是一个流传千古的悲壮故事——齐读课题

2.苏武简介,根据课前搜集的资料,说说你对苏武的了解。(苏武,字子卿,西汉杜陵人。汉天汉元年奉命出使匈奴被扣。匈奴贵族多方威胁诱降没有成功,又把他迁到北海边牧羊。苏武19年不肯屈服。汉始元六年才被遣回朝。)

3.播放歌曲《苏武牧羊》,介绍创作背景,板书质疑课题《苏武牧羊》。读着课题,你有什么想问的吗?

4.生字检测:

毡()稷()

旄()笳()

帏()匈()

二、导读质疑,初步感知

1.这是一首()。

2.小组交流课前搜集的资料,了解《苏武牧羊》的故事内容。

3.有感情的朗读课文,谈谈你的感受。

苏武给你留下了怎样的印象?

三、导学探究,深入解读

1.哪些地方可以看到苏武受到的磨难常人难以忍受?

雪地又冰天,穷愁十九年。

身体折磨

白发娘,望儿归,红妆守空帏。

两种思念

三更同入梦,两地谁梦谁?

2.尽管受尽这样的折磨,但他是怎么做的呢?尝试用课文词句和自己的语言说一说。

心存汉社稷,旄落犹未还。

历尽难中难,心如铁石坚。

任海枯石烂,大节不稍亏。

终教匈奴心惊胆碎,拱服汉德威。

四、导议升华,思考讨论

读下列句子,说说你体会到了什么?你觉得苏武是一个怎样的人?

(1)雪地又冰天,穷愁十九年。

(2)渴饮雪,饥吞毡,牧羊北海边。

(3)任海枯石烂,大节不稍亏。

五、导评拓展,再谈感悟

1.在这首诗歌中,苏武用行动捍卫了本民族的尊严,其间历尽19年苦难,饱受饥寒交迫和孤独思乡的苦楚,却依旧不顾威逼利诱,不怕艰苦折磨,坚持民族气节而不辱使命,誓死不屈。这位英雄的光辉事迹和不朽的精神值得我们敬仰和学习!

2.知识链接:讲一讲《昭君出塞》的故事。

六、快乐作业,我最棒!

1.用自己的语言讲述这个故事,学唱歌曲。

2.小练笔:根据所了解的资料,写一写苏武的故事,想象一下他回来时的情景。

板书设计:

苏武牧羊

民族英雄

坚贞不屈气节

关于本教案的常见问题

Q：苏武牧羊优秀教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《苏武牧羊》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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