索桥的故事教学设计内容推荐

《索桥的故事》教案设计

教学目标

1、知识与技能:默读课文,整体感悟课文的故事情节并声情并茂的讲述。了解作者的写作顺序和文章结构,了解主要内容,理清条理,写出课文提纲。深入挖掘本文的主旨,培养学生的自主阅读能力。

2、过程与方法:阅读——感悟——探究——延伸,采用自主、合作、探究的学习模式,充分发挥学生的主体性,进一步掌握阅读的方法

3、情感态度与价值观:学习文中所赞美的牺牲自己,造福于百姓的人的无私奉献精神。体验人类最美好的事物,让学生受到熏陶和感染,培养高尚的精神情操。

教学重点:让学生感受有关索桥的感人故事,使心灵在故事中得到熏陶、感染、净化。

教学难点:体会课文结尾的含义。

学情分析:索桥对于大部分学生来说是陌生的。他们不知道索桥在什么地方,不知道索桥什么样子,不知道索桥的重要作用,更不了解索桥的故事。为此,在课前应让学生搜集相关资料,更多的了解索桥,了解都江堰。六年级学生已经具备了一定的阅读感悟能力。学生掌握了一些自学方法。针对阅读课,我们可以大胆放手,鼓励学生自主、合作、探究学习。

教学过程

(第一课时)

一、谈话、介绍背景导入:

“金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒”让人望而却步,“走遍天下路,难过岷江渡”这是没有索桥前,流传于百姓间的一句话。然而,何先得夫妇修了一座索桥,叫“安澜桥”,也叫“夫妻桥”,还叫“何公何母桥”。课文围绕着索桥发生着许多感人的故事。今天,我们跟随著名作家巴金先生一起游览索桥,了解索桥的故事,体会其中蕴含的道理。同学们课前老师布置了预习和收集材料,那么谁能向大家介绍一下作者?

二、检查预习情况:

1、作者简介:(学生将自己搜集到的材料读给大家,教师把重要的重复一遍)

巴金:原名李尧棠,字芾甘。四川成都人。现代著名作家。主要作品有激流三部曲《家》、《春》、《秋》,爱情三部曲《雾》、《雨》、《电》;散文集《随想录》。解放后曾先后担任中国作家协会上海分会主席,上海市文联主席及多家杂志主编。

2、检查字词。

岷江()都江堰()雪冤()挽成()头晕眼花()逮捕()辨字组词:澜()砂()堤()拆()斓()沙

()提()坼()

三、初读课文

1、读课文,思考你有哪些不懂的问题。读课文,思考,提出问题。预设的问题:

(1)索桥什么样子?

(2)为什么要修建索桥

(3)谁修建的索桥?怎么修建的?

(4)索桥到底有哪些故事?

阅读课文,充分发挥学生自主、探究的学习意识,为学生搭设问题研究的平台尤为重要。初读课文后,鼓励学生发现问题,提出问题,激发学生的自主探究的愿望。

2、理清文章脉络.

介绍索桥(1):名称、桥身、桥面、桥栏、桥墩。

站在索桥上(2-3)都江堰。

走下索桥(4-5)索桥的来历。

感悟(6)主旨

同学们读完课文你有哪些不理解的词语?

3、出示索桥的图片,说说读完课文再看图片有什么感受? 作者运用了怎样的表达方式?

4、学生带着自己的感受再读课文。

读完课文后你还有什么问题?

四、小结。

五、练习作业

1、请找出下面句中的错别字,并将正确的写在括号内。

A. 四川灌县二王庙山脚有一坐索桥,叫做“安澜桥”。

B. 幸好桥两旁有竹索编的栏干。()

C. 过了顶盖下面,桥身又往下邪。()

D. 木板铺得不整齐,中间有漏缝。()

2、填空

A、’《索桥的故事》是作家______写的一篇散文。他是中国现代_______。作品主要

有_____、________、________、________、_________。 B. 文中提到的索桥,在今天四川省成都市________。

六、同学们索桥给我们带来哪些感人的故事呢,我们下节课继续学习。