美猴王优秀教案案例是什么类型的资料？

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美猴王优秀教案案例｜教案在线预览

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关键词：美猴王优秀教案案例

正文

教学目标:

1、了解课文内容;学习本文通过动作、语言描写刻画人物的方法。

2、让学生汲取人物形象的精神养分,培养辨别善恶美丑的能力。教学重点:分析美猴王的性格特征

教学重难点:指导学生学会通过分析美猴王的动作、语言,了解美猴王的性格特征。

教学方法:朗读法、讨论法、质疑法

教学用具:多媒体辅助教学

课时安排:

1课时

教学过程:

一、创设情境,导入新课

1、播放卡通片《西游记》主题歌《猴哥》,师生同唱,创设情境。

2、请学生说出知道的与《西游记》有关的故事情节的名称,引出新课。二.阅读文章,整体感知

请学生大声地自由朗读全文,边读边想:这篇文章主要写谁?它做了什么事?结果如何?以此达到整体感知文章主要内容的目的。

三.合作探究,分析人物形象。

1、教师质疑:石猴靠什么当上猴王的?

2、阅读文章,分组讨论:提示学生结合文中具体的语句,从石猴的动作、语言描写进行分析。(教师巡视、倾听,参与各组讨论,同时播放石猴进出水帘洞的flash动画,让学生直观感受石猴的性格特征)

3、老师重点引导学生分析:

(1)当众猴提出谁能钻入水帘洞平安返回就让它为王时,石猴连声高叫“我进去,我进去”表现出石猴争强好胜的特征。指导学生模仿当时石猴的语气读出“我进去,我进去”

(2)写石猴进入水帘洞时,只用“蹲”“纵”“跳”几个动词就形象地写出了石猴勇敢无畏的特点。引导学生找出这几个动词所体现出来的石猴的性格特点。

(3)石猴进入水帘洞见到里面美好的景象,他完全可以自己享用,但他立即跳出来告诉大家,表现出他一心为大家的优良品质。通过分角色朗读,让学生更进一步体会石猴的优良品质。

(4)众猴进入水帘洞后,石猴要求大家实现当初的许诺,表现出它勇于为王当仁不让的性格特征。指导学生分析石猴的语言描写,进一步认识其性格特征。

4、学习成果展示:发下填空题“的猴王”,让学生分小组对上述讨论进行总结,然后拿上展示台展示,加深对美猴王的印象。四.体验感悟,拓展想象

1、让学生讲《西游记》中有关孙悟空的故事,实现文本——学生现实生活——课外生活三者的联系。要求:吐字清楚,语言流畅、有感情;适当加些动作。

2、请学生点评故事主人公的性格特点。

(引导学生由课内向课外延伸学习,提出自己独到的见解,培养学生创新意识)

3、请学生说一说:你从孙悟空身上学习哪些优秀品质?

4、我们对能识妖降魔的孙悟空赞叹不已。假如你也有孙悟空的本领,你现在最想为谁做什么有意义的事情呢?(爱因斯坦说过:“想象比知识更重要”,这一环节重在培养学生的想象力,培养学生辨别善恶美丑的能力。

五.课堂结语

今天,老师从大家的畅谈中知道了同学们都有一个美好的愿望,都想像孙悟空一样勇敢无畏、一心为大家。我相信,经过努力,同学们一定能够成为生活中的美猴王。

板书设计:

作业布置:

请你以“假如我有孙悟空的本领”为题,充分发挥想象,在小组中交流,即兴上台讲讲。

教学反思:(红色笔书写)

资料摘要

美猴王优秀教案案例