在学校的最后一天教学设计及说课稿｜教案在线预览

资料摘要

在学校的最后一天一.文章分析这篇课文从教师的角度回忆了自己和毕业班的学生们在学校的最后一天分别时的感人情景,表达了师生之间深深的爱和依依不舍之情。二.教学目标:1、学习新词,了解“搬弄是非”的含义,掌握多音字“系、臊、没”2、了解文章的主要内容,能尝试分段,自己概括每段的段意。3、用联系上下文的方法

资料类型：教学教案文档

所属课文：在学校的最后一天

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2026-03-05 01:47:36

来源学校

学校：成都市新都区泰兴镇中心小学校

在学校的最后一天教学设计及说课稿

未知

2026-03-05 01:47:36

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关键词：在学校的最后一天教学设计及说课稿

正文

在学校的最后一天

一.文章分析

这篇课文从教师的角度回忆了自己和毕业班的学生们在学校的最后一天分别时的感人情景,表达了师生之间深深的爱和依依不舍之情。

二.教学目标:

1、学习新词,了解“搬弄是非”的含义,掌握多音字“系、臊、没”

2、了解文章的主要内容,能尝试分段,自己概括每段的段意。

3、用联系上下文的方法,从老师的叙述和对话以及学生的神态、动作、语言描写等字里行间体会师生之间的爱和不舍。

4、初步体会侧面烘托的表达方法。

三.教学重点:从人物的言、行、色体会人物的内心情感。

四.教学难点:学习文中的表达方法:老师对学生的爱是通过生动、简洁的叙述和对话加以表现,字里行间都含情。学生对老师的爱是通过描写学生的神态、动作、语言表现。

五.教学准备:词语卡片、多音字卡片、出示课文句子的课件

六.教学过程:

第一课时

(一)导课:

1、再过一个多月,你们就要小学毕业了,你们将踏上新的路程,勇往直前、脚踏实地的去开辟自己的未来。你可曾想过在小学的最后一天,你将会做点什么?

2、学生畅所欲言。

3、今天这节课,我们就跟随意大利作家乔万尼·莫斯卡了解他和学生们在学校的最后一天是怎样度过的?板书课题:齐读课题和作者

(二)检查预习

1、出示生词,纠正学生读准字音。

瞌睡(和磕肿、溘然长逝比较)

玳瑁(引导学生阅读小资料)

搬弄是非(解释:把别人背后说的话传来传去,蓄意挑拨,或在别人背后乱加议论,引起纠纷。

系领结(提示多音字:关xì、jì领结)

害臊(提示多音字:害sào、sāo气)

没收(提示多音字:mò收、méi有)

陀螺、热泪盈眶、蜥蜴、簇拥、烟消云散、聊以自慰

2、这篇文章主要讲了什么事?

提示学生:

地点:在学校

时间:最后一天

人物:老师和学生们

事件:互相告别的情景。

3、鼓励学生尝试分段,集体交流,每段的段意。

1-9自然段:“我”与学生即将分别,“我”对学生的认识和嘱托。

10-27自然段:“我”与学生分别的情景。

28-30自然段:学生散去之后,“我”对学生的留恋。

4、这篇文章叙述的是谁“在学校的最后一天”?

过渡:既是老师在学校的最后一天(课文第6自然段提到),也是学生们在学校的最后一天(板书:教师、学生们)看来这个日子真是与众不同的,让我们一起走进课文,了解这是一位怎样的老师,又是一群怎样的学生,他们在彼此告别的时候又是怎样的情景?

关于本教案的常见问题

Q：在学校的最后一天教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《在学校的最后一天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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