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《教室》教学设计口算天天练:闪现:9-4= 5+3= 6+3= 7-5= 8-2=5+4= 9-3+4= 5+3-6= 5+4-5= 7+3-3=一,谈话导入:孩子们,前面我们学习了用前后,左右,上下来描述物体之间位置关系的知识,你们学会了吗?(学会了)那!这节课我就来检查一下大家掌握的情况。请看大

资料类型：教学教案文档

所属课文：教室

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2026-01-09 18:47:36

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学校：永城市第十小学

教室教学设计内容推荐

未知

2026-01-09 18:47:36

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关键词：教室教学设计内容推荐

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《教室》教学设计

口算天天练:

闪现:9-4= 5+3= 6+3= 7-5= 8-2=

5+4= 9-3+4= 5+3-6= 5+4-5= 7+3-3=

一,谈话导入:

孩子们,前面我们学习了用前后,左右,上下来描述物体之间位置关系的知识,你们学会了吗?(学会了)那!这节课我就来检查一下大家掌握的情况。请看大屏幕,(播放教室视频)你们知道这是哪里吗?(我们班,我们的教室)对,你们真厉害,老师设计的这么朦胧你们也能这么快辨认出来!板书:教室。

二,新授:

在学校,教室就像我们的家,你们喜欢这个家吗?(喜欢)。你对它熟悉吗?(熟悉)今天后面坐着好多客人,他们想了解一下我们家物品的摆放情况,你们愿意用前后,左右,上下給他们介绍介绍吗?(愿意)嗯!你们个个都是热情好客的小主人,愿意的请举起你热情的小手!

任务一:说一说

结合熟悉的教室图片用前后,左右,上下有条理地描述教室里物品的摆放情况。(提问三个同学)你们描述的不错,我相信后面的客人已经了解我们家物品的摆放情况了。我们这个家因为有你们这帮调皮又可爱的孩子使它变得更美丽温暖,所以老师想骄傲的把你们也介绍给后面的客人认识,我想让他们知道你叫什么名字,坐第几排,从左数是第几个,从右数是第几个。好不好?(好)那,是我一个个介绍,还是你们勇敢的自我介绍呢?(…)我相信你们有能力顺利完成自我介绍,你们相信自己吗?(相信)

任务二:找一找

(一)找自己,先确定自己的位置

(二)找朋友,“我说你找”“介绍邻居”

大家第二个任务完成的很好,就先介绍到这里,因为刚刚老师接到了淘气的求助信号,现在笑笑給淘气提出了一个问题,淘气被难住了,他知道我们班的孩子很棒,想让大家一起帮帮他,你们愿意帮棒他吗?(愿意)很好,老师为你们乐于助人的精神点赞!那,我们一起去看看吧!

任务三:猜一猜

结合图片猜一猜,笑笑说的是什么物品

三,巩固练习

勇闯智慧岛

第一关,说一说

(课本69页第一题)

第二关,找一找,写一写

(课本69页第二题)

第三关,贴一贴

(送字宝宝回家)

课后作业:过会站队做操时想一想,看一看在我们美丽的校园里你的前后左右各有什么?

四、机动题:

1,小明排队做操,从前面数他排第3,从后面数他排第6,这一队共有几个小朋友?

2,班里同学互相练一练。

关于本教案的常见问题

Q：教室教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《教室》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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