送元二使安西教案设计（一等奖）

《送元二使安西》教学过程设计

教学目标:

1.认识和会写2个生字,明确多音字“朝”“舍”的两个读音。明白“使”、“浥”、“更尽”几个词语的意。能正确、流利有感情地朗读并背诵古诗。

2.借助注解,理解整首诗的意思,激发对祖国诗歌的热爱。

3.感悟诗歌内容,想象诗歌所描绘的情景,体会朋友之间的深情厚谊。

教学重点:抓字眼明诗意教学难点:体会朋友间依依惜别之情一、播放《渭城曲》,问曲名激发兴趣导入

师:同学们,课前老师播放的曲子,你听到了什么样的感觉?

生:忧伤

师:那你们知道曲名吗?此曲名为渭城曲,又名《阳关三叠》是根据我们今天即将要学习的一首古诗所谱的曲。故事是我们传统文化中的一座宝库,一首好诗,就蕴含着一种心情,一个故事,让人回味无穷。今天我们就来学习这首脍炙人口的送别名篇《送元二使安西》

二、复习古诗的学习方法

师带领孩子一起来回忆一下学习古诗的方法

生:1、解诗题,知作者。2、抓字眼,明诗意。3、所诵读,悟诗情。

我们就带着这样的方法来学习今天的古诗

三、解诗题,知作者

同学们,所谓“万诗题入手”,诗题是诗歌的眼睛,结合课文注释,你从课题送元二使安西从中读懂了什么

生:送元二出使安西

师:看来同学们读懂了“使”的意思,使就是出使,用通俗的话说就是朝廷派某

个人到某个地方去做官。诗中要去做官的呢是元二,他姓元,只因在家排行老二,所以叫他元二。他要出使的地名为安西,就是在唐朝的安西都护府,现在新疆库车附近。那同学们老师有个疑问?谁送元二出使安西呢?引出诗人王维(出示王维简介的幻灯片),请一名同学来读一读

三、初读正字音

师:苏轼赞王维的诗“诗中有画,画中有诗”那我们就来品一品王维的诗中是否也蕴藏这一幅话呢?

自由读:请同学们自由地朗读一下这首古诗。要求在读准字音的基础上把我诗的节奏,并试着体会诗中表达的情感

汇报读:师请一名同学单独来读一读生读完后,老师点评。并抓住“朝”“舍”“更”“尽”这几个字讲多音字的读音要根据词语的意思来确定。注意“轻”读后鼻音,“尘”读前鼻音。

齐读:同学们注意方才老师讲的字,读准确。

四:圈表示地点的词,了解古诗大概讲了一件什么诗。

师在黑板上板书这些地点的位置,并补充长安,王维从长安赶过来送王维

四、理解前两句诗

我们一起来到诗人与朋友送别的地方,感受一下。请同学们读一读诗的前两句。说说你仿佛看见了什么?(早晨的雨湿润了路上的尘土,柳树的叶子非常绿)引导学生体会“浥”和“新”的妙处。体会这是一幅美丽和清新的画面,师又顺势问为什么送别诗诗人却把环境写得如此美呢?诗句里其实有一个字暗含离别之意,请同学找出来。“柳”字谐音跟留下来得“留”音相同,而且古人有折柳赠别的习俗,所以柳在这里就暗含诗人即将与友人分别。

五、出示唐朝地图,让孩子们体会渭城到安西路途遥远,在当时的交通条件下更显困难重重。此时你想对元二说什么?(过渡到下两句诗)

六、学习后两句诗

王维此刻跟大家一样百感交集,前言万语无从说起,只能以中国最传统的方式喝酒来告别,请同学们读后两句诗。

读完都帮助孩子们理解“更”“更尽”此时此刻他们喝的酒还是普通的酒吗？这酒里包含了什么请意。师举例这是一杯担心的酒，朋友远行，心中怎么能不担忧。小组讨论这是一杯什么酒，用自己的话说一说。

讨论后汇报这是一杯什么酒

我们现在试着把这些情感读到诗句里面去。师读这是一杯什么酒，生读后两句诗（播放《渭城曲》做为背景音乐）

七、悟诗请

学完这首诗同学们我们深深地感受到了朋友间依依惜别的情感。再来随着音乐齐读整首诗。

八、拓展

你还会吟诵哪些送别诗

九、播放由首诗作的歌曲电子音乐相册

用孩子们平时和同学在一活动照片制作了一个主题为《莫愁前路无知己，天下谁人不识君》的电子相册，在即将分别的日子里对他们说，不要难过不要悲伤，离别是为了更好的相聚。

板书设计

送元二使安西

劝酒（更）

安西

阳关 王维

渭城 长安

朝雨（浥） 柳色（青）依依惜别