长城赞主要内容及教案内容是什么类型的资料？

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长城赞主要内容及教案内容｜教案在线预览

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关键词：长城赞主要内容及教案内容

正文

《长城赞》教学设计

甘肃省临洮县养正小学张淑琴

教材分析:

《长称赞》是北师大版语文第十二册第二单元“遗迹”的第一篇主体课文,是当代著名学者罗哲文写的一副长联,分别从时间和空间的不同角度出发,赞美了长城的历史悠久和雄伟壮观,体现了劳动人民的勤劳和智慧。本文用对联的形式赞美长城可谓独具匠心,文本句式长短不一,富有节奏和韵味的文字读起来朗朗上口,易于诵记,内容上又彼此联系、前后照应,让学生从不同的角度出发了解长城这一历史遗迹,进而理解将其称为“丰碑”和“奇观”的重要意义。教学目标:

1、能够正确、流利、有感情地朗读对联,指导学生运用诵读、解读关键词、图文结合、联系背景资料的方法读懂课文内容,了解课文从时间和空间角度赞美长城,了解长城的历史悠久、雄伟壮观。

2、在理解诵读对联的基础上,引导学生感受对联的的特点,并尝试结合课文的内容补充对联。

重难点:

1、正确、流利、有感情的朗读课文,理解内容,读中体会对长城的赞美。

2、初步感受对联的特点,学会补充或者写对联。

教学过程:

一、“遗迹”触情引出对联

1.板书主题:遗迹

“遗迹”是什么?你知道我们家乡有哪些遗迹?我们应该怎样对待这些遗迹?

2.作为一名学者,罗哲文选择用对联的形式抒发对长城的赞美。

二、朗读理解走近对联

1.出示课文,指名朗读。

读这篇文章,有什么特别的感觉?

(指导学生发现句式的长短不一,分段对应,读起来有节奏感;语言文白结合,富有文化气息。明确文本的体裁为长联,认识上联和下联。)

2.请大家默读课文,你读懂了什么?还有什么问题?把不懂的地方勾画出来。

3.理解词语:将帅吏卒、黎庶百工;长龙烽垛、雄关隘口;

(指导学生了解“将帅吏卒、黎庶百工”的意思,体会这些词语是为了说明修筑长城的人极多;“长龙烽垛、雄关隘口”可结合插图和多媒体课件了解具体含义,相机指导书写“黎”字。)

三、身临其境理解对联

1.理解句子:起春秋,历秦汉,及辽金,至元明,上下五千年。

跨峻岭,穿荒原,横瀚海,经绝壁,纵横十万里。

读第一句,你感受到了什么?(穿越千年时空,说明长城历史悠久。)

读第二句,你仿佛看到了什么?(翻越崇山峻岭,说明长城气势恢宏。)

(借机了解上下联的赞美角度和具体特点,指导朗读。) 2.读悟结合,体会情感:

(1)如果让你在上下联中各挑选一个词语来代表长城,你会选择什么?

(引导学生总结,巍峨丰碑、壮丽奇观,教师板书。) (2)“巍峨丰碑”是指高大壮观的石碑,比喻不朽的杰作,伟大的功业,有永久价值的证物或著名的事例,尤指值得记载或保存的艺术上或智慧上的成就。

你能结合上联的具体内容说说长城为什么可以成为“巍峨丰碑”吗?

(学生发表自己的看法,教师指导体会:历时之久、用人之多、付出之大;)

(3)播放视频,感受雄伟。

这“丰碑”、“奇观”仅仅是为了让大家欣赏长城吗?

四、拓展延伸巧对对联

1.(课件出示)描写长城的对联,抒发对长城的赞美。

悲欢聚散一杯酒,西北东南万里程。

两千年风雨屹立不倒,十万里峻岭奔腾翻越。

两京锁钥无双地,万里长城第一关。

每一份遗迹中都有动人的故事,浓厚的情感,走进遗迹,就是走进一段历史。

2.了解对联的特点。

3.创设情景,巧对对联,感受文化的魅力。

4.为家乡的遗迹创作对联。

板书设计:

上联(时间)悠久历史

长城赞展长城雄姿、现人民智慧

下联(空间)雄魏壮丽

资料摘要

长城赞主要内容及教案内容