我们先看到了根教学设计方案｜教案在线预览

资料摘要

我们先看到了根教学背景分析经过调查,大多数农村孩子(即使是城市孩子在开学初都有过在校园拔草的经历)都是拔过草或其他植物的,有着对根的初步认识,所以可以直接切入研究根的作用。安排在学生杯子观察根发育实验发芽明显、凤仙花发芽后。大概在上次课10天后。(当然各地区根据当地温度,种植时期可灵活安排。如果当地

资料类型：教学教案文档

所属课文：我们先看到了根

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2018-05-25 08:03:00

来源学校

学校：浏阳市集里街道进修学校附属小学

我们先看到了根教学设计方案

未知

2018-05-25 08:03:00

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关键词：我们先看到了根教学设计方案

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我们先看到了根

教学背景分析

经过调查,大多数农村孩子(即使是城市孩子在开学初都有过在校园拔草的经历)都是拔过草或其他植物的,有着对根的初步认识,所以可以直接切入研究根的作用。安排在学生杯子观察根发育实验发芽明显、凤仙花发芽后。大概在上次课10天后。(当然各地区根据当地温度,种植时期可灵活安排。如果当地气候比较冷,可把此项活动稍微靠后安排,先安排上后两个单元,也可以穿插上。)教学目标

科学概念:种子萌发先长根,再长茎和叶;植物的根总是向下生长的;植物的根能够吸收水分和矿物质;能将植物固定在土壤中。

过程与方法:用适宜的方法记录、交流所观察到的现象;根据观察到的现象提出问题;根据已有的经验和所观察到的现象,作出有依据的预测;用观察、实验的方法验证推测;在教师的指导下进行根吸收水分的实验。

情感态度价值观:激发观察植物生长变化的兴趣;树立科学是讲求实证的意识。

教学重点

观察植物根的生长变化;根吸收水分的实验。

教学难点

根吸收水分的实验。

教学准备

(教师准备)前一周种植在玻璃杯里的菜豆或其他较易发芽的种子,试管、水、食用油、一颗有根有叶的小植物

板书设计:

教学过程设计:

学习评价:你怎样证明植物的根有吸水的重要作用?(要求能说出实验方法和数据)

教学建议:没有条件的学校做一组根作用的演示实验放教室里让学生观察也可以。在第一环节进行汇报植物的种子发育过程时可以讨论下学生种下了几粒种子,出苗的有多少,讨论下为什么有的种子没有发芽。引导学生要适量浇水,不能过多,过少,适当施肥。

布置作业:继续坚持观察凤仙苗的生长,进行记录,及时与老师同学进行交流。

关于本教案的常见问题

Q：我们先看到了根教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我们先看到了根》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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