第二节　古今言殊 --汉语的昨天和今天优质课一等奖

古今言殊——汉语的昨天和今天

教学目标：

1、认识汉语词汇的演变，并能据此解决古汉语阅读的相关问题。

2、认识汉语语法的演变，并能以此指导古汉语的阅读和翻译。

教学重点: 1、通过学习汉语词汇、语法的演变，攻克文言阅读障碍。

课时安排：1课时

教学过程：

一、巩固知识

1、巩固课前所学：

在新授课的前一天，要求学生登录“乐教乐学”完成教师新发布的预习作业《汉语词汇的演变》，了解古今词义发生了怎样的变化，并思考、总结今后在文言阅读中的阅读方法。

2、与学生共同回忆预习作业内容，总结方法，分享学习成果

教师引导，学生总结：（1）、注意词语语气、感情色彩的古今变化；

（2）、

注意词语词义的缩小、扩大、转移；

（3）、碰到文言阅读中不明白的词语词义，多组词，特别是尝试组成语，在词组中寻找可用词义；

（4）、在平时学习中多积累古今异义词，以备扫除文言阅读障碍。

二、新课学习

1、导入

出示文言句式，让学生来完成翻译，进而总结出古今文言句式语法发生了演变，引出本节重

点学习内容——汉语语法的演变，了解演变类型，更好地为文言阅读服务。

句式：（1）、项脊轩，旧南阁子也。

．

（2）、信而见疑，忠而被谤。

．

（3）、石之铿然有声者，所在皆是也。

．

（4）、潭西南而望，斗折蛇行。

．．

（5）、孔子登东山而小鲁。

．注意：教师根据学生翻译，强调着重号词语，找出古今句式之不同。（语序的不同、句式的不同、词类的不同）

三、学习探究

（一）、语序的变化（教师讲解常见类型，学生来做例句翻译，一起总结经验）

1、宾语前置

（1）、否定句中，代词作宾语，前置（文言文中表否定常见词：不、弗、未、非、否、毋、无、莫）

古之人不余欺也。

．．不患人之不己知，患不知人也。

．．尔无我诈，我无尔虞。

．．．．（2）、疑问句中，疑问代词作宾语，前置（常见疑问代词：何、谁、孰、恶、安、焉、胡、奚、曷）

沛公安在？

吾谁欺，欺天乎？

不死何俟？

2、定语后置

（1）、“中心词+定语+者”，“者”相当于结构助词“的”

太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。

计未定，求人可使报秦者，未得。

（2）、“中心词+之+定语+者”

马之千里者，一食或尽粟一石。

（3）、“中心词+而+定语+者”

缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？

（4）、“中心词+之+定语”

蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。

3、主谓倒装（多出现在感叹句、疑问句中，表强调）

甚矣，吾哀也！久矣，吾不复梦见周公。

谁欤？哭者？

4、状语后置

（1）、“于”（乎）宾语常后置

事急矣，请奉命求救于孙将军。

青，取之于蓝，而青于蓝。

生乎吾前，其闻道也固先乎吾。

（二）、句式的变化

古：

“……者，……也”（亚父者，范增也。）

“……者，……”（廉颇者,赵之良将。）

“……,……”（刘备，天下枭雄）

（1）、判断句

“……,……者也”（牡丹，花之富贵者也）

用“为”表示（如今人方为刀俎，我为鱼肉。）

用“乃、则、即、皆、非”表示（我乃常山赵子龙。）

今：多用“是”，古语中不多用

（2）、被动句（古代多用“为、见、于”来表示）

夫赵强而燕弱，而君幸于赵王。

而身死国灭，为天下笑。

秦城恐不可得，徒见欺。

（3）、古语中还有一些固定句式需牢记（不做重点讲解，留给学生下去积累更多句式并找到更多例句在“乐教乐学”上分享学习）

“…….孰与……”

“得无…….乎”“无乃……与”

“何（以）…….为”

“……（有）无以…….”

“奚以…….为”

“以为……”“以…….为……”

“岂……哉”

（三）、词类的变化

（1）、名词作状语

吾得兄事之。

旦辞爷娘去，暮宿黄河边。

（2）、名词作动词

沛公军霸上。

衣锦还乡

（3）、形容词作动词

亲贤臣，远小人。

则其好游者不能穷也。

（4）、使动用法（动词的使动用法、形容词的使动用法、名词的使动用法）

项伯杀人，臣活之。

焚百家之言，以愚黔首。

先破秦入咸阳者王之。

（5）、意动用法（形容词的意动用法、名词的意动用法）

吾妻之美我者，私我也。

后人哀之而不鉴之。

注意：总结文言阅读的方法（积累字词，句式、结合上下文语境、学习断句等）

四、小结

要读懂文言文我们首先就得了解它的前世今生，积累了知识、掌握了方法，我们才能扫清阅读障碍，今天主要学习了汉语语法的演变，希望在今后的学***家利用好所学知识，为文言文学习打好基石。

五、作业

1、收集文言阅读中常见固定句式，分享到乐教乐学。

2、通过手机或电脑登录网址或扫描二维码登录问卷星在规定时间内完成文言阅读作业。

作业网址：https://ks.wjx.top/jq/26443861.aspx 作业二维码：