第二节　句子“手牵手” --复句和关联词优质公开课教案

句子“手牵手”——复句和关联词

【探究思考】

1．复句在结构上有哪些特征？

2．如何区分单句和复句？

3．如何从结构上划分二重复句？

【基础达标】

1．复句按其分句间的语法地位的关系不同可分为

和

两大类。

2．联合关系的复句包括表示

关系的复句，表示

关系的复句，表示

关系的复句，表示

关系的复句，表示

关系的复句。

3．主从关系的复句包括表示

关系的复句，表示

关系的复句，表示

关系的复句，表示

关系的复句，表示

关系的复句，表示

关系的复句。

【拓展提升】

1．将下面的3句话整合为一个单句（含标点符号不超过35个字）。

①真的东西总是同假的东西相比较而存在的。

②善的东西总是同恶的东西相比较而存在的。

③美的东西总是同丑的东西相比较而存在的。

2．（2011大纲全国卷）把下面的这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。

总结是一个组织或个人在工作、学习告一段落后，进行回顾、检查、分析和评价，从中找出成功的经验或失败的教训，悟出个中的道理、得出规律性的认识，并用以指导今后的工作而形成的书面材料。

【学习反思】

这节课你的收获是什么？还有哪些不足？

【参考答案】

【探究思考】

1．在结构上，复句有以下几个特征：①组成复句的各个分句在结构上相对独立，彼此间没有包含关系，即互相不作句子成分。②构成复句的各个分句可以是主谓句，也可以是非主谓句；主语可以省略，也可以不省略。③在语音上，一个复句只有一个统一的语调，句末有较

大的停顿，书面上用句号、问号或感叹号表示。分句之间有较小的停顿，书面上用顿号、分号或冒号表示。④分句之间的关系有两种表示方法：一种是靠关联词语表达，例如“我先是诧异，接着是很不安”。一种是不用关联词语，靠语序表示分句之间的关系，例如“一事不做，凭空想象，那是空想”。

2．①复句的分句间互不为成分，这是区分单、复句最重要的一点。复句的分句之间结构上互不包含，就是说互相不作句子成分，没有句子成分之间的结构关系，这是复句的本质特征，也是复句和单句的最根本的区别。②不能看只有一个主语就断定不是复句。③凡是一个主语管几个动词，只要中间用逗号或分号表示停顿，又互不作成分，就是复句。④有些关联词既可以用在复句的不同分句中，也可以用在单句中。

3．（1）确定分句数目。要注意，不能把起强调作用的关联词语的句子成分，或作句子成分的主谓短语误认为是分句；也不要把省略了主语、具有分句资格的短语不计为分句。（2）划分第一层，明确其关系。①借助关联词语。因为它是表示分句意义关系和结构层次的重要标志。明确每个关联词语管几个分句。②无关联词语的，其一是从句子意义上去分析；其二是添上适当的关联词语，再作判断，其三是借助标点符号。一般说来，在二重复句中，如果有分层，往往分号处是第一层界限。（3）划分第二层，标明其关系。划分第二层次比较简单，先从第一层的左边入手，再分析第一层的右边。划分时，要丢开第一层的关联词语，根据第二层的关联词语明确其关系；没有关联词语的，可根据句意或添上关联词语来判断。

【基础达标】

1、联合关系的复句

主从关系的复句

2、并列

选择

递进

连贯

解说

3、因果

目的

转折

条件

假设

让步

【拓展提升】

1．真的、善的、美的东西总是同假的、恶的、丑的东西相比较而存在的。

或真善美的东西总是同假恶丑的东西相比较而存在的。

解析：此题为短句变长句的考查。首先根据语段的中心确定主要陈述对象，进而确定句子的主干。分析题干，三个短句的句式完全相同，都是判断句，且构成了并列关系，无主次之分，因此我们可以把“……总是同……相比较而存在的”作为句子的主干。其次，合并表意相同的词语，提取各次要语句的主要信息。我们可将三个短句的主语合并为“真、善、美的东西”，将三个短句的介词宾语合并为“假、恶、丑的东西”。最后我们再作逻辑与语法上的检验。还要注意变换后的句子应做到前后词语的对应，力求语句表意明确、自然流畅。

2．总结是一个组织或个人在工作、学习告一段落后而写的书面材料，它常常对前一阶段进行回顾、检查、分析和评价，以利于从中找出成功的经验或失败的教训，悟出个中的道理，得出规律性的认识，并用以指导今后的工作。

解析：先将句子主干抽出，组成一句话，再将相关修饰语拆开单独成句，注意安排好顺序。