第二节　句子“手牵手” --复句和关联词多媒体教案及点评

句子手牵手——复句和关联词 谭玉芳

学习目标：

1、认识单句和复句，掌握区分单句和复句的方法

2、正确把握复句内部结构，理解并掌握常见关联词的使用方法

学习重点：准确把握复句的内部关系，并熟悉常见关联词的使用方法

学习难点：能学以致用，运用好关联词造句

教学方法：讨论法 讲练结合 示例法

课时安排：1课时

教学过程：

一、导入：

下面有四句话，请用关联词把它们连成一句话：

①张海迪姐姐瘫痪了。②张海迪姐姐顽强地学习。③张海迪姐姐学会了多门外语。④张海迪姐姐学会了针灸。

（明确：张海迪姐姐虽然瘫痪了，但顽强地学习，不仅学会了多门外语，而且学会了针灸。）

二、认识单句和复句：

以上的例子中，前面4个句子被我们称作单句，用关联词组合后的句子被称作复句。那么大家知道什么是单句，什么是复句吗？

（一）单句

概念：单句是由短语或单个的词构成的句子。相对而言，结构和意义比较简单，一般由一个主谓成分构成。例子：1.我吃饭了。 2.我喝汤了。 （二）复句

概念：由两个或两个以上意义相关,结构上互不作句子成分的分句组成的句子。所谓分句是指结构上类似单句而没有完整句调的语法单位。

例子：我吃饭了，我也喝汤了。

三、判断下列句子是单句还是复句 1我们知道，如果没有润滑剂来减少磨擦和磨损,机器就无法转运。

2我们知道，他们也知道，只是双方没有通通气。

3大家都有一支笔，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊！

4我们要做到有理想，有道德，有文化，守纪律。

四、复句的类型：

（一）、并列关系

各分句间的关系是平行并列的。

单用的： 也

、又、还、同样、同时、以及、另外、一面、另一方面、一边

搭配用的：不是……而是 是……不是 既……又 一面……一面 一会儿……一会儿

一边……一边 有时……有时 也……也

例句：1、他的脸色十分苍白，两只眼 也

跟寻常不一样。

2、他一边穿着衣服，一边习惯地抬头巡视着辽阔的星空。

(二)、递进关系

分句间是进一层的关系。单用关联词语

而且、

并且、甚至、尤其、不但、不仅、不光、并、更、以至、何况、况且、还、甚至于,关联词语配对使用

不但……而且…… 不仅……还… 不光……也…… 不只……又…… 不但不……反而（反倒）……

例句：1.杜小康开始想家，并且 日甚一日地变得迫切。

例句：2.他

不但不生我的气，反而跟我亲热起来了。

(三)、选择关系

几个分句分别说出几种情况，这几种情况不能同时并存，要求从中选择一种。

（四）、转折关系

转折复句由两个有转折关系的分句组成，后一个分句不是顺着前一个分句的意思说下去，而是转到相反或相对的意思上去。

（五）、因果关系

分句之间是原因和结果的关系，其中一个分句说明原因，另一个分句说明结果。

（六）、假设关系

一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果。

五、判断复句类型并标出关联词语。

1.这本书不是借的，就是买的。

2.这么热的天气，大人尚且受不了，何况是小孩子？

3.尽管这个故事很幽默，他还是面无表情。

4.不管刮风下雨，他每天都坚持锻炼身体。

5.即使有天大的困难，也吓不倒我们。

6.既然你不同意，那我就不去春游了。

7.只有共同患难的朋友，才是真正的朋友。

8.我是去他家学习，不是去他家玩。

9.实验的过程不是消极的观察，而是积极的、有计划的探测。

六、送你一把金钥匙

“不是”“而是”是并列；

“不是”“就是”是选择

；“尚且”“何况”是递进；

“尽管”配“还”是转折；“既然”配“就”是因果；

“即使”配“也”是假设；

“无论”“除非”和“不管”，“只有”“只要”讲条件。

七、作业：句群填空。

2006全国卷1 在文中横线处填上恰当的关联词语，使上下文连贯起来。

语言的形式，

①

能是美的，

②

它有整齐的美，抑扬的美，回环的美。这些美都是音乐所具备的，

③

语言的形式美也可以说是语言的音乐美。在音乐理论中，有所谓“音乐的语言”；在语言形式美的理论中，

④

应该有所谓“语言的音乐”。

⑤

音乐和语言不是一回事，

⑥

二者这间有一个共同点：音乐和语言都是靠声音来表现的。

明确：①之所以

②因为

③所以

④也

⑤尽管

⑥但是