第二节　古今言殊 --汉语的昨天和今天优质课教学设计｜教案在线预览

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古今言殊---汉语的昨天和今天（第一课时）（纲学得教案）绥德中学卜巧荣学习目标：1.结合必修中的文言文内容，掌握汉语词汇的演变，从而提高学生文言文的翻译能力。 2．通过课堂活动，增强学生学习文言文的兴趣，从而加强学生对汉语的热爱的之情。学习提纲：一、课堂导入一学生朗读“秀才买柴”。教师提出问题

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所属课文：第二节　古今言殊 --汉语的昨天和今天

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2026-02-14 15:17:36

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学校：绥德中学

第二节　古今言殊 --汉语的昨天和今天优质课教学设计

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关键词：第二节　古今言殊…优质课教学设计

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古今言殊---汉语的昨天和今天（第一课时）（纲学得教案）

绥德中学卜巧荣

学习目标：

1.结合必修中的文言文内容，掌握汉语词汇的演变，从而提高学生文言文的翻译能力。 2．通过课堂活动，增强学生学习文言文的兴趣，从而加强学生对汉语的热爱的之情。

学习提纲：

一、课堂导入

一学生朗读“秀才买柴”。

教师提出问题：画出秀才说的四句话，并在书上标出古今用法变化大的词，并说说其中的意思。二、课堂活动 1．学生自主阅读8页到9页的内容，概括总结汉语词汇的演变规律。

2．学生朗读课本第6页《邹忌讽齐王纳谏》的文字，并进行翻译，结合汉语词汇的演变规律，说说文字中词汇的演变规律，并总结出翻译要注意的事项。三、课堂练习学生翻译课本第10页，总结文言文翻译的要点。

读学

1．模拟朗读“秀才买柴”

2．齐声朗读《邹忌讽齐王纳谏》中的文字

辩学

小组交流讨论：

1、汉语词汇有哪些变化？

2、古代汉语中的单音节词应该如何翻译？

示学

学生展示和教师典例示范：

1、汉语词汇的演变

（1）词语的词形变化

古代汉语以单音节为主

现代汉语以双音节为主

（2）词语的词语的消长变化

（3）词语的替换变化“车夫”--“司机”

（4）词语的引申变化

三种：词义的扩大

词义的缩小

词义的转移

2、（1）有些古代汉语的词，意义没怎么变，，但是现在已经不能单独使用了。

（2）有些古代汉语的词只在某些情况下才使用，一半则被另一个词代替。

（3）有些古代汉语的词的某个意义在现代汉语中已经消失了。

审学

学习提纲中问题的评价及定论：

文言文翻译需要注意的问题

1.文言文中看似双音节词的往往是单音节词，翻译的时候要按单音节词翻译。如“其实”应该翻译为“它的实际数目”。

2.宁可把古代汉语中的词语理解的与现代汉语不同，如“臭”在现代汉语中是“不好闻的气味”，在古代汉语中是“气味”；再如“色”，在现代汉语中是“颜色”，在古代汉语中是“颜色”。

关于本教案的常见问题

Q：第二节　古今言殊 --汉语的昨天和今天优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第二节　古今言殊 --汉语的昨天和今天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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