资料摘要
《小猫钓鱼》教学设计灵璧县尹集镇王井小学张虎教学内容北师大版一年级数学上册《小猫钓鱼》。(教材第9—10页)。教学目标1、借助情景,体会从有到无的变化过程,理解0的意义,知道0和1,2,3一样,也是一个数。2、会正确书写“0”。3、知道生活中“0”所表示的几种常见的意义。教学重点理解和体验“0”的意
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小猫钓鱼教学活动设计方案(共2页)
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关键词：小猫钓鱼教学活动设计方案(共2页)
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《小猫钓鱼》教学设计灵璧县尹集镇王井小学张虎教学内容北师大版一年级数学上册《小猫钓鱼》。(教材第9—10页)。教学目标1、借助情景,体会从有到无的变化过程,理解0的意义,知道0和1,2,3一样,也是一个数。2、会正确书写“0”。3、知道生活中“0”所表示的几种常见的意义。教学重点理解和体验“0”的意义。教学难点体验“0”的意义及书写。教学准备课件、直尺、温度计等。教学过程一、创设情景师:大家听过《小猫钓鱼》的故事吗?指名简单说一说故事的情节。师:今天,我们再来认识一下这只小猫。板书课题:小猫钓鱼。出示教材第9页小猫钓鱼图。二、互动新授1、体会”0”的第一种意义。学生观察情境图。指导学生说一说图意后再提出问题?第1只小猫钓了几条鱼,写几呢?第2只小猫钓了几条鱼,写几呢?第3只小猫钓了几条鱼,写几呢?再来看看,第四只小猫它钓了几条鱼呢?一条都没有怎么表示呢?2、自主探索,体验“0”的含义(1)学生自主思考,用什么来表示“一条都没有“(2)同桌交流(3)集体反馈。得出:一个也没有就用数字“0”来表示。0也是一个数。3、描一描,写一写。(1)说一说。师:同学们,你们看数字“0”像什么?(2)师示范,教“0”的写法。【A】课件演示:0的写法。【B】边演示边讲解:0是一笔写成,起笔在右上边线中间偏上一点,向上碰到上边线,再向左
下写,写到横竖中线焦点的地方,与竖中线接触,然后向右下拐,到下边线中间偏左的地方与下线接触,再往上拐到中线附近,与右边线接触,再继续向上,收笔处与起笔处相连接.师:请你们用手指和课件演示一起写一遍.(3)学生清楚0的起笔和收笔,知道0在田字格的位置后,独立完成教材第9页的“描一描,写一写”。师巡视指导。3、感知“0”不同意义。师:想一想在生活中还有哪些地方能看到“0”?这些0表示什么?出示教材第9页的“说一说”情境图。(1)师生共同讨论教材呈现的内容。温度计上有0,用来表示温度的,0度是分界点,气温0度时,小朋友会感到很冷。直尺上的0表示起点,测量长度时从0开始,0的后面是1,2,…。开关上有0,...。电话机有0,...。(2)知道学生观察,结合生活中经验说一说哪里还有“0”。(3)引导学生归纳“0”的不同意义。学生先小组交流,再全班交流,对比归纳出不同的意义。三、巩固拓展1、完成教材“练一练”的第1题“数一数,有几朵花”。请学生写数,强调“一朵花没有”用“0”表示。2、完成教材“练一练”的第2题“读一读,写一写”。请学生写数,强调数字的正确写法,注意书写的正确姿势和习惯的养成,并检查数序的学习情况。3、完成教材“练一练”的第3题,。学生独立完成,集体反馈,交流。4、完成教材“练一练”的第4题。学生先独立涂一涂、写一写,再向全班展示,比一比谁写得漂亮。5、完成教材“练一练”的第5题。出示直尺图学生先说一说,按顺序读出,并填上缺少的数字,然后交流“0”的意义。四、课堂小结这节课你有什么收获?你对自己的表现满意吗?板书设计小猫钓鱼0 的认识3 2 1 00表示一个也没有
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关于本教案的常见问题
Q：小猫钓鱼教学活动设计方案(共2页)是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《小猫钓鱼》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。