总复习教学设计(第二课时)(共2页)｜教案在线预览

资料摘要

认识钟表《我们的一天》教学设计教学目标初步认识钟表的面,借助已有的生活经验,通过交流、合作,学会认读整时数和半时数,初步建立时间观念。通过观察、讨论、比较等活动,培养观察能力和探究合作的学习意识。感受数学与生活的密切联系,体会数学的应用价值,结合日常生活作息时间,培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良

资料类型：教学教案文档

所属课文：总复习

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2018-05-31 14:43:00

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学校：珠山区竟成镇新厂小学

总复习教学设计(第二课时)(共2页)

未知

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关键词：总复习教学设计(第二课时)(共2页)

正文

认识钟表

《我们的一天》教学设计

教学目标

初步认识钟表的面,借助已有的生活经验,通过交流、合作,学会认读整时数和半时数,初步建立时间观念。

通过观察、讨论、比较等活动,培养观察能力和探究合作的学习意识。

感受数学与生活的密切联系,体会数学的应用价值,结合日常生活作息时间,培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。

重难点

会看钟面的整时和半时数,要理解记忆。

教学过程

1、创设情境,激发学习愿望

猜谜语:嘀嗒嘀嗒,没腿会走,它会告诉我们什么时候起床,什么时候该睡?

生:钟表

引出课题:今天我们就一起来认识一下这位新朋友。

板书课题

2、出示钟面模型,同学们拿出自己的小模型一起观察,说说你发现了钟面上有什么?

1-12个数,时针,分针,12个大格,每个大格有5个小格,60个小格3、同学们,钟面上只有指针在转到,会有变化。你们知道这两根针是怎么运转的吗?用课件演示两根指针的旋转,让学生仔细观察,再伸出手比划一下针的旋转方向。

让学生知道一般是从12开始向1,2,3的方向转,让学生知道指针转到6时正好转了半圈,转到12是完整的一圈。让学生感受一下。

4、说一说,认一认

课件出示情境图,看一看,知道是几时吗?仔细看看这两根针,长针指哪,短针指哪。

教学时间的读法和写法

6张情境图出示,认读时间的读法和写法。课件演示钟面上的时间变化,让学生仔细观察并感受一下时间的存在,要让学生知道钟面上的指针是不会停的,也就是说时间是不会停止的,不会等待的,要让学生懂得合理安排时间,利用好时间。

5、分类,学生区分整时和半时数

出示6个时间图片,让学生分一分,并总结归纳出整时和半时的区别,并理解记忆。

6、练一练

出示习题,让学生认一认时间。

7、活动

我说你拔

让学生拿出自己的钟表模型,动手拨一拨,说一说。

重点让学生学会记住12时半,是最容易出错的时间。

8、练一练

认一认时间,连线题,让学生学会看各种的时间。

影子题,让学生懂得越接近中午,影子越短。

9、总结

这节课你学到了什么?

10、能力提升:一小时后是几时?

一小时前是几时?

附:板书设计

认识钟表

时针(短)分针(长)

关于本教案的常见问题

Q：总复习教学设计(第二课时)(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《总复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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