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可爱的小猫ppt课件课堂实录(共4页)｜教案在线预览

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关键词：可爱的小猫ppt课件课堂实录(共4页)

正文

《可爱的小猫》教学设计

中心小学刘雪莲

教学内容:北师大版第一册P30、P31

教学目标:

1.在具体的情境中进一步体会减法的含义,理解得数是0的减法算式的实际意义,并能正确计算5以内加减法。

2.进一步感知减法计算与生活的联系,初步培养解决简单问题的意识和能力,发展抽象思维。

3.通过合作交流,获得成功的体验;培养认真观察、积极思考、勇于探索的精神。

教学重点:在具体的情境中进一步体会减法的含义,理解得数是0的减法算式的实际意义,并能正确计算5以内加减法。

教学难点: 能正确计算5以内加减法。

教学关键:在具体的情境中进一步体会减法的含义,理解得数是0的减法算式的实际意义。

教具准备:口算卡片、小猫图片、小黑板。

教学过程:

一.复习:

1.听算。

1+2= 3-1= 2+2= 4+1= 5-3= 5-0= 3+1=

2.视算。

2+2= 5-4= 1+= 4-2= 5-2= 1+4= 4-1= 5-1=

二.新授。

(一)创设情境,激发兴趣

同学们都知道熊猫爱吃竹子,小狗爱啃骨头,出示小猫图,你们知道小猫爱吃什么?看看老师家的小猫可爱吗?

(二)教学3-1=2

出示“小猫吃鱼”图。

师:小猫可喜欢吃鱼了,老师为小猫准备了一顿丰盛的晚餐(示“小猫吃鱼”片段1)。数一数,老师为小猫准备了几条鱼? (3条鱼),可以用数字几来表示?(数字3)看到自己最爱吃的小鱼,小花猫馋的口水都流出来了。

(显示:盘里有3条鱼)。

师:请你们认真看,后来发生了什么变化,是怎样变化的呢?瞧:小猫来了! (请同学说说发生了什么事情)

2. 小花猫特别想吃,就忍不住地吃了一条。被小猫吃了一条,请你看看盘子里有什么变化?生:盘子里剩下两条鱼。

3. 谁能完整的说说这两幅图的意思?

原来盘子里有3条鱼,小花猫忍不住吃了一条,还剩下2条鱼。

4.谁会列式?3-1=2

5.为什么用减法来计算?生:因为这道题是从总数里去掉一部分,求还剩是多少,所以用减法来计算。

6.3、1、2各表示什么意思?

(三)教学2-1=1

小花猫吃了一条鱼之后,坐在盘子旁边不走,眼睛不停的转着,心里想:小鱼真好吃,盘子里还剩下2条,小猫接着会怎么做呢?

1.出示第三幅图:让学生说图意,然后列出算式。

学生可能说:盘子里有2条鱼,小猫又吃了一条,还剩下1条鱼。

列算式:2-1=1

3.为什么还是用减法计算?

4.2、1、1分别表示什么意思?1、1的意思一样吗?

(四)教学1-1=0

又吃完一条鱼之后,小花猫手拖着脑袋,猜猜它是怎么想的?小花猫觉得鱼太好吃了,结果他把最后一条鱼也给吃了。于是小花猫把最后一条鱼吃了之后,就非常满足的跑了。

1.出示第三幅图:让学生说图意,然后列出算式。

为什么小猫跑了?(他把最后的一条鱼也吃了,现在盘子里一条鱼也没有了)一条鱼也没有用几了表示?(0)

他把最后一条鱼也吃了,现在一条鱼都没有了,算式怎么写呢?

列式:1-1=0

3.1、1、0各表示什么意思?1、1的意思一样吗?观察1-1=0

算式的特点,你发现了什么?

小结:(减号前面和后面的两个数都相同,也就是相同的数相减,结果等于0)一个数减去它本身就等于0.

4.你还能说出一些得数是0的减法算式吗?

5-5= 4-4= 3-3= 2-2= 1-1=

5.你能编出一道用减法计算得数是0的数学题吗?师示范:老师最喜欢看书啦,老师有5本书,看了5本,还剩几本书?爸爸买回来3个苹果,我吃3个还剩几个?谁能像老师这样编?指名编,同桌编。

三、巩固练习

1、完成书31页的试一试的第1小题。

小花猫吃饱了,于是它继续往前走,想到游乐园玩一玩,瞧小花猫兴高采烈地向游乐园跑去。小花猫到了游乐园,看到小淘气正在吹泡泡呢,真好玩啊!我们来看看小淘气是怎么吹泡泡的?真漂亮,我们来看看淘气吹的泡泡怎样呢?(通过比较让学生体会到被减数变化的减法算式的意义。)

2、完成书31页的练一练的第2题。

师过渡:小花猫看完了小淘气吹泡泡,想游乐园中肯定还有许多好玩的,于是它继续往前走,突然它发现了淘气在玩打枪游戏,小花猫也想玩,可管理员说要是你能写出下面的算式就让你玩,小花猫发愁了,我们来帮帮它好吗?

说图意及列算式

3、口算能力的训练:完成书31页的练一练的第2题。

四、课堂小结

师:今天我们认识了小花猫,学到了很多的知识,相信同学们的收获一定不小,哪位同学能跟大家交流一下你都学到了什么?

五、板书设计

小猫吃鱼

3-1=2

2-1=1

1-1=0

六、教学反思

《小猫吃鱼》是让学生进一步体会减法的含义,理解得数是0的减法算式的实际意义。在本课的教学中我让学生通过观察连环画,让学生用讲故事的形式说一说,结合生动有趣的“小猫吃鱼”、“打枪游戏”、“吹泡泡”等情境,使学生置身于多彩多姿的数学活动中,丰富学生独立表象的同时,让学生也能较正确的描述每幅图的意思,列出相应的算式。

在教学过程中要让学生自己多动口多动手,多引导学生把学习的知识说出来、读出来,以助他们进行知识巩固。

2018年4月11日

资料摘要

可爱的小猫ppt课件课堂实录(共4页)

可爱的小猫ppt课件课堂实录(共4页)

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_16

配套课件

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可爱的小猫课件国家一等奖(共4页)

可爱的小猫PPT课件和第二课时教学实录(共5页)

可爱的小猫PPT及配套板书设计及意图(共3页)

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