成数优秀教案范文｜教案在线预览

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《成数》教学设计增村镇刘家佐中心小学王丽霞教学内容:教材第9页的内容。教学目标:1、结合具体事物,经历认识“成数”、解答有关“成数”实际问题的过程。2、了解“成数”的含义,会解答有关“成数”的实际问题。3、对“成数”问题有好奇心,获得运用已有知识解决问题的成功体验。重点:理解成数与分数、百分数的关系

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

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2024-12-03 17:06:17

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学校：藁城市增村学区刘家佐中心小学

成数优秀教案范文

未知

2024-12-03 17:06:17

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关键词：成数优秀教案范文

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《成数》教学设计

增村镇刘家佐中心小学王丽霞教学内容:教材第9页的内容。

教学目标:

1、结合具体事物,经历认识“成数”、解答有关“成数”实际问题的过程。

2、了解“成数”的含义,会解答有关“成数”的实际问题。

3、对“成数”问题有好奇心,获得运用已有知识解决问题的成功体验。

重点:理解成数与分数、百分数的关系。

难点:解决有关“成数”的实际问题。

教学准备:课件。

教学过程

一、创设情境,激趣导入。

同学们,商业上与百分数有关的术语是“折扣”,你知道农业上与百分数有关的术语是什么吗?

农业收成,经常用到“成数”来表示。例如,报纸上写道:“今年我省油菜籽比去年增产二成”……可见,百分数在农业收成中的应用是十分广泛的,那么它与商业中的“折扣”问题,有没有联系呢?今天我们就一起来研究“成数”的相关问题。

二、合作探究。

1、自学第9页的上面部分。

说说成数表示什么?

一成表示一个数是另一个数的十分之一,改成百分数是10%。那么二成呢?

2、三成五呢?

三成五表示十分之三点五,改成百数是35%。

3、除了农业上,你还在哪些地方见到过成数呢?

在工业有时也用到成数,如:今年的汽车产量比去年增产一成五。

旅游业也用到成数,如2012年某出境旅游的人数比上一年增长两成。4、教师总结:现在成数已经广泛应用在各行各业,反应各行各业的发展变化情况。跟“折扣”相比,你发现了什么?

生1:“折扣”一般用于商业,“成数”应用于各行各业。

生2:“折扣”“成数”都可以转化成百分数,这样不管是“折扣”,还是“成数”,其实都是可以用百分数来解决问题的,解答方法是相同的。

5、成数问题该怎么解决呢?出示教材第9页的例2。

学生尝试解答。

交流解答方法。

①1-25%=75%

350×75%=262.5万千瓦时

②350×25%=87.5万千瓦时

350-87.5=262.5万千瓦时

方法要求可不一致,只要合理就可,鼓励用不同的方法。

三、拓展提升

1、完成第9页的“做一做”。

2、完成教材第13页的练习二的第4、5题。

四、课后小结。

在本节课的学习中,你有什么收获?

板书:

成数

几成就是百分之几十。

二成就是20%。三成五就是35%。

关于本教案的常见问题

Q：成数优秀教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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