我的发现•日积月累教学设计内容推荐｜教案在线预览

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语文园地八教学要求:1、能发现ABB式词语重叠部分的读音变化,感受重叠的表达效果。积累ABB式词语和成语。2、读背《三字经》节选,大致了解意思。3、猜字谜,激发学生学习汉字的兴趣。教学重难点:猜字谜,激发学生学习汉字的兴趣。教学时间:1课时课前准备:1、教师准备数本不同版本的《三字经》。2、学生带字

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所属课文：我的发现•日积月累

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2018-05-04 00:37:00

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学校：广州市海珠区昌岗中路小学

我的发现•日积月累教学设计内容推荐

未知

2018-05-04 00:37:00

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关键词：我的发现•日积月累教学设计内容推荐

正文

语文园地八

教学要求:

1、能发现ABB式词语重叠部分的读音变化,感受重叠的表达效果。积累ABB式词语和成语。

2、读背《三字经》节选,大致了解意思。

3、猜字谜,激发学生学习汉字的兴趣。

教学重难点:

猜字谜,激发学生学习汉字的兴趣。

教学时间:1课时

课前准备:

1、教师准备数本不同版本的《三字经》。

2、学生带字典或词典。

3、学生搜集字谜。

第一课时

一、我的发现

1、出示“我的发现”中的列出的词语:引导学生认真读读,再仔细观察,看看有什么发现。

2、指名读词语,纠正读音。

3、互相交流:

⑴你发现了什么?

⑵这些词语都是ABB式。这种形容词的重叠式,一般表示程度加深或带有某种感情色彩。4、自读“读读记记”中的词语,读准带拼音的字的字音。

同座互相检查是否能读正确。大致说说词语的意思。

指导朗读,通过读体会这样重叠的表达效果。

5、拓展积累:

⑴你还能举出这样的词语来吗?小组合作照样子写词语,看哪一组写得多。

⑵投影展示,并朗读。

⑶请学生从大家举出的ABB式词语,选择自己喜欢的抄下来。

6、分类记忆这些词语。

读读背背:

一、请学生捧起书,借助拼音,反复练习,把《三字经》节选读正确,读通顺。

二、指名试读。

三、教师根据学生读的情况进行范读和指导。

四、怎样理解这几个句子的意思?

1、用查字典词典、与同学讨论等方法理解句子。

2、请学生说说句子的意思。不懂的地方师生互相讨论解决。

五、自由朗读,熟读成诵。同座互相检查背诵。

六、课外扩展:有条件的,再找《三字经》读一读,以后背给大家听。

趣味语文(猜字谜):

一、仔细看看谜面,你能猜出谜底是什么字吗?(是“口”字)

二、说一说,你是怎么想出来的?

三、请同学们在搜集的字谜中,选一个让大家猜猜。

四、试着编一个字谜。独立编、合作编均可。

五、布置作业:完成相应的课时作业。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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