我们先看到了根名师教学实录

《我们先看到了根》教学设计

一、教材分析

本课节选自教科版三年级下第一章第三节。从学生熟悉的现象入手,通过学生的观察活动提出本课的研究任务:植物根的生长变化和根的作用。第一部分:植物根的生长:教师出示已经萌发种子,让学生观察并交流种子的萌发现象和根的生长变化。第二部分:研究根的作用。从学生的生活经验和种子活动入手,提供给学生思考根的作用的路径。再以实验的来验证学生的想法。

二、教学目标

科学概念:

1、种子萌发先长根,再长茎和叶。

2、植物的根总是向下生长的。

3、植物的根能够吸收水分和矿物质,能将植物固定在土壤中。

过程与方法

1、用适宜的方法记录、交流所观察到的现象。

2、根据观察到的现象提出问题。

3、根据已有的经验和所观察到的现象,作出有依据的预测。

4、用观察、实验的方法验证推测。

5、在教师的指导下进行吸收水分实验。

情感态度价值观

1、激发观察植物生长变化的兴趣。

2、树立科学是实事求是的意识。

三、教学重难点

1、重点:观察植物的根的生长变化;根吸收水分的实验。

2、难点:根吸收水分的实验。

四、教学准备

为全班学生准备:在透明玻璃杯、萌发的玉米种子。

教师演示实验器材:一支试管、带根的新鲜植物。

五、教学过程

一、新课导入

1、教师询问学生:同学们都种植过植物吗?你都种过哪些植物?

学生回答

2、看来同学们都很喜欢种植物,都有种植物的经验,哪同学了解植物由一粒小小的种植,变成一棵完整的植物,下面同学们一起来观察老师为你们准备的一些萌发玉米种子,看看植物的萌发最先长出来的是什么?并说说你们小组的理由。

3、学生观察并讨论

4、学生回答植物最先长长出来的是什么?并说明理由。

5、教师根据学生的回答揭示课题。《我们先看到了根》

二、新课教学

(一)植物根的生长

1、教师出示不同方向放置的萌发的玉米种子图片,让学生观察,看看它们的根

都有一个怎样的共同特点？

3、师生共同得出结论：植物的根总是向下生长。

4、教师课件出示几组植物萌发的种子，观察植物的种子萌发的速度怎样？

蚕豆

种子发芽实验

第4天第6天第8天

第10天

玉米种子发芽实验

第1天第

2天

第4天第3天

第5天花生种子发芽实验第1天第3天第4天第6天

第8天第10天第11天第13天

5、师生总结：根的生长速度很快。

6、完成第七页内容

通过观察，我们发现种子萌发先（ ），再（ ）；植物的根向（ ）生长，根的生长速度（ ）。

（二）研究根的作用

通过刚才的观察我们了解了种子的萌发先长根，再长茎和叶，植物的根都是向下生长的，根的生长速度很快。那么为什么植物的生长要先长根呢？根有什么作用呢？出示一张大树和小草的图片，询问：大树和小草谁更容易被拔起来？

生:小草。

师为什么?

生:因为小草的根小,容易被拔起来。大树的根太大,扎进土壤太深,所以很难被拔起。

师:大树的根很难被拔起来,所以大树耸立着,而小草的根被拔了起来,小草躺在了路边。所以同学们想一想根对植物有什么作用?

生:支撑植物身体的作用。

师:也就是根有把植物固定主的作用。那么根除了有这个作用外,还有什么作用呢?平时我们会给我们种植的植物浇水,为什么要把水浇到植物的土壤里?教师出示提前做好的实验记录及图片,让学生观察。询问:试管中少的水跑到哪里去了?

生:被植物吸收了。

师:被植物的哪部分吸收了?

生:根。

师:是啊!植物的根除了有固定植物的作用还有吸收水分的作用,那么我们在种植植物的时候只给植物进行浇水吗?

生:还要给植物进行施肥。

师:所以植物的根不仅吸收水分,还可以吸收矿物质。科学师要用实验来验证的,下面我们就一起来看看怎样验证我们的想法吧!请同学们阅读第八页,研究根的作用。

师:同学们已经阅读完了。通过阅读你知道这个实验要用到哪些器材吗?

生:试管、带根的植物、水、植物油

师:教师出示实验方法,并按照实验方法做演示实验。

(三)欣赏根:教师用课件出示各种根的图片让学生观看。

(四)根的分类

师:通过刚才的学习我们了解了根的生长和根的作用。关于根的知识还有很多,老师手里拿的这根青菜的根属于什么根吗?下面我们来看看科学家们是怎样给根来取名字的。课件出示青菜的图片:

根从茎的下面长出来长长的一根粗粗的,有明显的主根,周围长了一些细小的侧根,这样的根我们叫直根。

出示大葱的图片:

像大葱这样,在茎下面长出的根有很多,都是差不多粗细的,没有明显的主根,每一根都像胡须一样粗细,这样的根叫须根。

根主要就分为直根系和须根系两大类:

直根系:主根明显,有主根和侧根组成。

须根系:主根不明显,由不定根组成。

用课件出示胡萝卜,甘薯等图片讲解植物为了适应生存环境,有些植物的根就会产生特异功能,让自己和别的根不一样,我们称为“变态根”。变态根是直根系的一种特殊根

常见的变态根:

储存根:着生于地下,形体肥大,内含许多营养物质,有储存作用,其主根部分常呈圆球状,如胡萝卜、萝卜、甘薯等。

支持根:自地上茎干基部长出而生于地下,有支撑植物直立的作用。如玉米、甘蔗和竹子等。

气生根:自地上茎干上长出或发自茎干基部而悬垂于空气之中,一吸收和储存水分。如榕树。

寄生根:着生于其他寄主植物的地上茎干或根部,并有吸盘深入寄主体内以吸取养料。如菟丝子。

水生根:锤生于水中,纤细,柔软而内面常常带绿色。如菱。

三、今天你有什么收获

让学生谈谈这节课他们有什么收获。

四、板书设计

我们先看到了根

先长根,再长茎和叶

总是向下生长,而且生长速度很快。

根的作用:

固定植物

吸收水分和矿物质

《我们先看到了根》教学反思

本课由四个环节组成:观察导入、根的生长过程、根的作用、根的取名。下面就这四个环节中存在的问题做以下几点反思:

1、教师以观察导入课题,让学生对植物的生长产生兴趣,学生能在观察的活动中得到知识。让学生知道观察是学生科学的一个方法。

2、在对根的作用的教学时,教师引导学生根据已有的生活经验来对根的作用进行教学,存在一定的抽象。教师只是以一个演示实验来说明根有吸收水分和养料的作用,让学生很难理解。

3、在对根的知识拓展时,没有让学生以课外阅读或者学习的方式进行,教师在这个环节中没有体现学生是学习的主人。这个环节的学习中学生很是被动。4、整体来看这堂课,课堂气氛不够活跃。学生在课前的准备也不够充分。在对教学难点进行教学时,没有得到很好的突破。